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以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。

  • A、对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式
  • B、批评,表扬都是强化方式
  • C、表扬是强化方式,批评是弱化方式
  • D、批评是强化方式,表扬是弱化方式

参考答案

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考题 对儿童的表扬或批评应遵循哪些原则?

考题 教师请犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的( )方法。a、行为练习 b、说服 c、表扬与 教师请犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的( )方法。a、行为练习b、说服c、表扬与奖励d、批评与惩罚

考题 关于“保龄球效应”的描述错误的是?() A、对他人的赞扬比批评更容易取得积极的效果B、赞扬是一种积极鼓励,批评是一种消极影响,它们之间具有对称性C、如果在与他人沟通的过程中,我们能够用赞扬取代批评,对方同样也会觉得开心,并愿意与我们沟通下去D、相对于批评而言,人往往是更喜欢听到表扬的

考题 如何运用好表扬与批评、奖励与惩罚?

考题 以下属于正强化形式的是()。A、表扬B、批评C、赞赏D、惩罚E、晋升

考题 关于每日晨会的内容,以下不正确的是() A.庆祝–回顾结果/表扬成功B.指导–分享最佳销售经验C.承诺–制定当天计划D.批评–当面指出员工错误并严肃批评

考题 教师侵犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的()方法。 A.行为练习B.说服C.表扬与奖励D.批评与惩罚

考题 美国心理学家安德森研究指出,表扬与批评的效果是( )的,它还取决于下列因素:(1)学生受表扬与批评的( );(2)学生对表扬与批评的( );(3)与表扬或批评者的( );(4)表扬与批评运用的频率以及是否( )、公道;(5)还存在( )差异。一般说,女生更喜欢表扬,男生( )的能力比女生强。

考题 在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

考题 教师在运用表扬与批评时,要考虑到哪些条件?

考题 家长对孩子的教育,离不开()A鼓励与批评B表扬与鼓励C批评与训斥D吓唬与体罚

考题 反馈激励中,正反馈激励的主要方法是()。A批评与自我批评B表扬和奖励C干群间互通信息D经验交流

考题 教育家洛克说过:“过分严厉的惩罚是没有好处的,在教育上的坏处还很大。”下列各项不符合这一说法的是()A、辨别孩子的错误性质,把握批评的尺度B、用表扬辅助批评,在批评中体现爱心C、把握批评、惩罚的最佳时机D、禁止体罚与变相体罚

考题 表扬与批评的正确方法是()A、表扬时,应私下;批评时,要尽量公开B、表扬时,应尽量公开;批评时,应尽量私下C、表扬时,应尽量公开;批评时,也应尽量公开D、表扬时,要私下进行;批评时也要私下进行

考题 试述家庭教育中运用表扬奖励与批评惩罚的具体要求。

考题 以下哪些方法能起到正强化的作用()A、发奖金B、对成绩的认可C、表扬D、给予学习和成长的机会E、批评

考题 在表扬批评中,批评是表扬的辅助手段,表扬为主,批评为辅。

考题 表扬与批评,正确的理解是()。A、不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生B、优秀是表扬出来的C、多批评少表扬D、惩罚是必要的

考题 体育教学中思想品德教育的途径是()。A、突发事件处理B、说明与榜样C、评比与表扬D、批评与纠错

考题 问答题在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

考题 问答题试述家庭教育中运用表扬奖励与批评惩罚的具体要求。

考题 单选题表扬与批评,正确的理解是()。A 不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生B 优秀是表扬出来的C 多批评少表扬D 惩罚是必要的

考题 问答题教师在运用表扬与批评时,要考虑到哪些条件?

考题 单选题表扬与批评的正确方法是()A 表扬时,应私下;批评时,要尽量公开B 表扬时,应尽量公开;批评时,应尽量私下C 表扬时,应尽量公开;批评时,也应尽量公开D 表扬时,要私下进行;批评时也要私下进行

考题 单选题教育家洛克说过:“过分严厉的惩罚是没有好处的,在教育上的坏处还很大。”下列各项不符合这一说法的是()A 辨别孩子的错误性质,把握批评的尺度B 用表扬辅助批评,在批评中体现爱心C 把握批评、惩罚的最佳时机D 禁止体罚与变相体罚

考题 多选题以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B批评,表扬都是强化方式C表扬是强化方式,批评是弱化方式D批评是强化方式,表扬是弱化方式

考题 问答题表扬对学习具有推进作用,批评则会伤害学生的自尊、自信,所以,教育中只能有表扬,不能批评。这种说法是否正确,结合心理学的知识说明理由。