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以下描述艾滋病和性病两者关系的表述，（）是错误的。
- A、艾滋病可以通过性接触传播，所以艾滋病是性病中的一种
- B、性病就是艾滋病
- C、艾滋病与性病的关联性极高
- D、艾滋病病毒感染可以增加某些溃疡性性病的感染概率
参考答案
更多 “以下描述艾滋病和性病两者关系的表述，（）是错误的。A、艾滋病可以通过性接触传播，所以艾滋病是性病中的一种B、性病就是艾滋病C、艾滋病与性病的关联性极高D、艾滋病病毒感染可以增加某些溃疡性性病的感染概率” 相关考题
考题
以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。A．两者没有关系B．两者既有关系又有区别C．两者完全等同D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础E．测量和测验的结果通过教学评价来判断
考题
以下关于管理模型的说法,错误的是()。
A、管理模型是用数学方法描述输入、输出以及两者关系的逻辑表示B、能表示输入、输出以及两者关系的任何形式都可称为管理模型C、管理模型是管理活动的抽象表示D、管理模型的设计在信息系统开发中是一项创造性工作
考题
关于肿瘤康复治疗和临床治疗的关系，下列描述错误的是A、两者采用的措施可以是相同的B、临床治疗后才考虑康复治疗C、两者的目的有相同之处D、临床治疗本身可以起到心理康复作用E、两者不能截然分开
考题
对黑色幽默和正常的幽默两者关系表述错误的是（）。A、两者都对生活保持一种距离感，置身度外地看待自己和环境以及他人的关系B、两者都会让人忍俊不禁，回味无穷C、两者都以乐观主义为基础，相信善能战胜恶D、两者的重要区别在于黑色幽默以喜剧形式表现悲剧内涵
考题
以下描述结核病与艾滋病两者关系的表述，（）是错误的。A、结核病是艾滋病患者并发的最常见感染之一B、感染艾滋病病毒是造成结核病的发病原因C、艾滋病可以促进感染结核病的人发病，使结核病恶化、播散D、结核病是艾滋病患者的主要死因
考题
以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断
考题
关于用例和类，错误的说法是（）。A、两者都属于模型图的构成元素B、存在抽象用例和抽象类C、类图描述系统的部分静态视图，用例图描述系统与用户之间的交互关系D、两者都可以用来描述系统的内部结构
考题
单选题以下描述结核病与艾滋病两者关系的表述，（）是错误的。A
结核病是艾滋病患者并发的最常见感染之一B
感染艾滋病病毒是造成结核病的发病原因C
艾滋病可以促进感染结核病的人发病，使结核病恶化、播散D
结核病是艾滋病患者的主要死因
考题
单选题以下关于管理模型的说法，错误的是（）。A
管理模型是用数学方法描述输人、输出以及两者关系的逻辑表示B
能表示输人、输出以及两者关系的任何形式都可称为管理模型C
管理模型是管理活动的抽象表示D
管理模型的设计在信息系统开发中是一项创造性工作
考题
单选题以下是关于预防艾滋病教育目标和基本策略的表述，哪项不确切？（ ）A
营造预防、控制艾滋病的氛围B
最大限度地减少艾滋病的影响和危害C
彻底根除艾滋病的传播D
减少艾滋病传播的高危行为E
大力开展预防和控制艾滋病的健康教育
考题
单选题关于用例和类，错误的说法是（）。A
两者都属于模型图的构成元素B
存在抽象用例和抽象类C
类图描述系统的部分静态视图，用例图描述系统与用户之间的交互关系D
两者都可以用来描述系统的内部结构
考题
单选题以下描述艾滋病和性病两者关系的表述，（）是错误的。A
艾滋病可以通过性接触传播，所以艾滋病是性病中的一种B
性病就是艾滋病C
艾滋病与性病的关联性极高D
艾滋病病毒感染可以增加某些溃疡性性病的感染概率
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