结构工程师备战效率低的常见现象，你有吗？

发布时间：2019-11-27

不少的考生已经在为2020年的结构工程师考试做准备了，但是在备考的过程中，常常听到考生抱怨自己学习的效率低，感觉自己明明花了很多时间和心思去学习，为什么对知识的掌握就是不好呢？且听51题库考试学习网来给你分析~

学习无计划

“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些考生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。大多数情况下都是处于被动的学习状态，就像是机器人完成某项任务一样，基本上不会主动思考我该如何学好这一门课程。

不求甚解，死记硬背死

记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或考生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，考生往往会采用死记硬背的方法。

不能形成知识结构

知识结构是知识体系在考生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的考生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种考生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

抓不住重点和难点

学习方法不当，考生对重难点的理解就很难掌握，同样时间的学习，但你不清楚重难点，不知道自己的学习方向和侧重点在哪里，长期下去，你会处于一个效率低的情况下，这样不仅会使你烦躁，甚至会影响你学习的积极性，所以说在有限时间内，掌握重难点是一个很不错的学习技巧。

看以上现象能在你身上找到吗？如果在备考中你出现了这样的情况，一定要及时纠正，后续大家也可以多关注51题库考试学习网，我们不仅会分享备考方法，也会分享备考干货给大家，不要错过哦！

下面小编为大家准备了结构工程师的相关考题，供大家学习参考。

某高层普通民用办公楼，拟建高度为37.8m，地下2层，地上10层，如题图所示。该地区抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度为0.15g，设计地震分组为第二组，场地类别为Ⅳ类，采用钢筋混凝土框架—剪力墙结构，且框架柱数量各层保持不变，地下室顶板可作为上部结构的嵌固部位，质量和刚度沿竖向分布均匀。假定，集中在屋盖和楼盖处的重力荷载代表值为G10＝15000kN，G2-9＝16000kN，G1＝18000kN。

假定，该结构框架抗震等级为二级，四层以下柱截面尺寸均为0.7m×0.7m（轴线中分），其中框架梁CD在重力荷载和地震作用组合下，梁的左、右端同时针方向截面组合的弯矩设计值分别为Mbl＝120kN·m、Mbr＝350kN·m，在重力荷载代表值作用下，按简支梁分析的梁端截面剪力设计值VGb＝150kN。试问，该框架梁端部截面组合的剪力设计值（kN），与下列何项数值最为接近（　　）

A. 220
B. 230
C. 240
D. 250

答案：C

解析：

根据《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3—2010）第6.2.5条规定，抗震设计时，除了一级框架结构及9度时的框架外，其余情况的框架梁端部截面组合的剪力设计值，应按下式确定
V＝ηvb（Mbl＋Mbr）/ln＋VGb
式中，ln＝7－2×0.35＝6.3m，框架抗震等级为二级时，取ηvb＝1.2。
代入数据，计算得