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教学目标是教育目的的下位概念。()
A对
B错
错
略
B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等
C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
教学目标与教育目的、培养目标的关系是____________的关系。
教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系
教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
对
错
教学目标的最上位概念是()
- A、课程目标
- B、教育目标
- C、课时目标
- D、培养目标
正确答案:B
教学目标与教育目的、培养目标的关系__________的关系。
具体与抽象
各层次教育目标的制定顺序应为()。
- A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
- B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
- C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
- D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
正确答案:A
教学是学校的中心工作,也是学校实现培养目标的()。
正确答案:最基本途径
简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
正确答案:教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。
B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
教学目标是教育目的的下位概念。
正确答案:错误
教学目标的最上位概念是()
- A、课程目标
- B、教育目标
- C、课时目标
- D、培养目标
正确答案:B
教学目标与教育目的、培养目标的关系是____________的关系。
教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系
各层次教育目标的制定顺序应为()。
- A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
- B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
- C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
- D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
正确答案:A
教学目标与教育目的、培养目标的关系__________的关系。
具体与抽象
教学目标是教育目的的下位概念。
正确答案:错误
对
错
教学是学校的中心工作,也是学校实现培养目标的()。
正确答案:最基本途径
B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
B.培养目标、教育目的、课程目标
C.教育目的、培养目标、教学目标
D.课程目标、培养目标、教育目的
教学目标是教育目的的下位概念。()
A对
B错
错
略
B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等
C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
正确答案:教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。
教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
对教学的意义理解不正确的是 ( )
A、 教学是促进学生发展最有效的形式
B、 教学是实现培养目标的基本途径
C、 教学是学校工作的中心工作
D、 教学就是智育
教学目标是教育目的的下位概念。
正确答案:错误
B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
对
错
教学目标与教育目的、培养目标的关系是____________的关系。
教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系
B.培养目标、教育目的、课程目标
C.教育目的、培养目标、教学目标
D.课程目标、培养目标、教育目的
各层次教育目标的制定顺序应为()。
- A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
- B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
- C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
- D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
正确答案:A
教学目标的最上位概念是()
- A、课程目标
- B、教育目标
- C、课时目标
- D、培养目标
正确答案:B
B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等
C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
对教学的意义理解不正确的是 ( )
A、 教学是促进学生发展最有效的形式
B、 教学是实现培养目标的基本途径
C、 教学是学校工作的中心工作
D、 教学就是智育
教学目标与教育目的、培养目标的关系__________的关系。
具体与抽象
简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
正确答案:教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。
教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
教学目标是教育目的的下位概念。()
A对
B错
错
略
教学是学校的中心工作,也是学校实现培养目标的()。
正确答案:最基本途径
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