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一、课文 麦克:你要吃水果吗? 妥妮:要。 麦克:你要吃什么? 妥妮:我要吃苹果,你们呢? 妥娜:我也要苹果。 麦克:我不要苹果,我要芒果。 麦克:你要喝什么? 妥妮:果汁,你们呢? 麦克:我要喝汽水。 安娜:我不要汽水,我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 本课的语法教学目标是:()
- A、疑问代词“什么”
- B、是非问句的回答形式
- C、人称代词的复数形式
- D、某人+(不/也)要+某物
正确答案:D
设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟) A:今天你上哪儿了? B:今天我们去颐和园了。你呢? A:我们去香山了。你昨天去哪儿了? B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A:我们明天去故宫。你呢? B:我也想去故宫。 A:太好了!咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文设计本课的教学环节。
正确答案: 1.复习旧课,导入新课。
2.学习新课。
1)学习生词
2)课文讲练
3)讲练语法点
4)问答等课堂技能训练
3.课堂小结及布置作业
一、课文 麦克:你要吃水果吗? 妥妮:要。 麦克:你要吃什么? 妥妮:我要吃苹果,你们呢? 妥娜:我也要苹果。 麦克:我不要苹果,我要芒果。 麦克:你要喝什么? 妥妮:果汁,你们呢? 麦克:我要喝汽水。 安娜:我不要汽水,我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 针对本课内容进行汉字教学时,下列哪种做法最恰当?()
- A、介绍“要”的演变过程
- B、告诉学生“要”是一个假借字
- C、告诉学生“7”表示与水有关
- D、不分析字形字义,直接练习“果”的书写笔顺
正确答案:C
设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟) A:今天你上哪儿了? B:今天我们去颐和园了。你呢? A:我们去香山了。你昨天去哪儿了? B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A:我们明天去故宫。你呢? B:我也想去故宫。 A:太好了!咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
正确答案: 教学目的
1.掌握主要表示动作完成的“了”的用法,并能在日常对话中运用
2.分清“我们”、“咱们”的区别,并能正确运用这两个词
3.掌握询问活动的基本句型以及回答方式
训练重点
1,重点词语:上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们
2,主要表示动作完成的动态助词“了1”的用法。
3,代词“我们”、“咱们”的区别和用法
4,表示去向的动词“去”、“上”的用法
5,疑问代词“哪儿”
一、课文 麦克:你要吃水果吗? 妥妮:要。 麦克:你要吃什么? 妥妮:我要吃苹果,你们呢? 妥娜:我也要苹果。 麦克:我不要苹果,我要芒果。 麦克:你要喝什么? 妥妮:果汁,你们呢? 麦克:我要喝汽水。 安娜:我不要汽水,我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 “不”的声调在语流中可能发生变化,教师例举“不多、不来、不冷、不要”来帮助学生理解,这种语音教学方法是:()
- A、带音法
- B、夸张法
- C、描述法
- D、声调搭配法
正确答案:D
.要下雨了基础过关空呢伸沉腰一、。neyokngshnchén呀 呢 吧 吗二、。1.你去过上海( )?2.你来我家做客( )。3.妈妈到底去哪儿了( )?4.这儿的景色真美( )!三、。潮 消 响 搬 伸家 湿 起 腰 息能力提升四、。1.我正忙着捉虫子呢2.你为什么飞得那么低呀3.今天怎么有空出来呀4.小白兔 你快回家吧 小心淋雨5、 。飞得很低搬家 游出水面 要下雨了,燕子 ;小鱼儿 ;蚂蚁 。 六、,。 ,。 ,。 ,。 ,。 ,。 ,。 ,。1. 儿歌中盼望小雨点到来的都有谁?用“_”画出。2. 根据儿歌内容选一选。(只填序号) 裂开嘴巴 钻出水面 一点敬一个礼撑着小伞 一点一个笑窝 小野菊_ 小水塘_ 小荷叶_ 泥土_ 小蘑菇_顶正栏: 参考答案:一、腰yo 沉chén 伸shn 呢ne 空kng二、1.吗 2.吧 3.呢4.呀三、潮湿 消息 响起 搬家 伸腰四、1.!2.? 3.? 4., , 。五、 六、1.泥土 小蘑菇 小荷叶 小水塘 小野菊 2. 不用注册,免费下载!
疑问代词“什么”
是非问句的回答形式
人称代词的复数形式
某人+(不/也)要+某物
介绍“要”的演变过程
告诉学生“要”是一个假借字
告诉学生“7”表示与水有关
不分析字形字义,直接练习“果”的书写笔顺
介绍“要”的演变过程
告诉学生“要”是一个假借字
告诉学生“7”表示与水有关
不分析字形字义,直接练习“果”的书写笔顺
带音法
夸张法
描述法
声调搭配法
2.学习新课。
1)学习生词
2)课文讲练
3)讲练语法点
4)问答等课堂技能训练
3.课堂小结及布置作业
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