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选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可以分为是非题、多项选择题与____三种。
组配式试题
选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可以分为是非题、多项选择题与____________________三种。
组配式试题
一、单项选择题（共60题，每题0．5分，共30分．以下备选答案中只有一项最符合题目要求，不选、错选均不得分）
1．内部控制的实质是( )．
A．控制信息
B．合理评价和控制风险
C．监督财务
D．控制内部活动
1．B【解析】证券公司或基金公司的内部控制是指通过分析财务及评价手段来控制投资风险，以避免投资风险过大。
A.亚里斯多德
B.柏拉图
C.贺拉斯
D.毕达歌拉斯
二、多项选择题(每道试题下有A、B、C、D四个备选答案，其中有两个或两个以上的答案是正确的，请从中选择正确的答案，不选、错选、多选、少选均不得分。本类题共10道题，每题2分，共20分)
属于会计档案的有（ ）。
A．记账凭证汇总表
B．备查账
C．会计报表附注
D．银行对账单
【答案】ABCD
【考点】会计档案的理解
【解析】根据我国《会计档案管理办法》第5条的规定可知，A、B、C、D四项均属于会计档案。故选ABCD．
国家开放大学电大专科美学与美育2024期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题中括号内。每题3分，共18分）1. 提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是（）。A. 亚里斯多德B. 毕达哥拉斯C. 柏拉图D. 奥古斯丁2. 英国艺术批评家贝尔提出的美学观是（）oA. 有意味的形式B. 美是生活C. 实验美学D. 美是理念的感性显现3. 提出“寓教于乐”的是古代罗马人（）。A. 柏拉图B. 亚里斯多德C. 毕达哥拉斯D. 贺拉斯4. 在中国现代美学家中，持美是“客观性和社会性的统一”观点的是（）。A. 宗白华B. 蔡仪C. 李泽厚D. 王国维5. 以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是（）oA. 高雅文化B. 古典性文化C. 外来文化D. 现代性文化6. 教学活动的性质具有（）oA. 创造性主体性B. 主体性个性C. 创造性个性二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）7. 雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。答：错。（3分）造型艺术虽然是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展全过程，但却可以选择、 提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来，“寓动于静”，以“瞬间” 表现“永恒”。（10分）8. 古典性文化就是古代人创造的审美文化。答：错。（3分）因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。古典性文化一方面是由过去的人们 创造的审美文化，也就是古代人创造的审美文化，另一个重要方面是，古典性文化还以“传统”的形式存 在于当前的审美文化之中，它们不是由过去的人们创造的过时的文化，而是作为经典范本在当前审美文化 中存在。这样理解，方不至于失之片面。（10分）三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题12分，共36分）9. 什么是美的感受能力？答：美的感受能力，是指主体直接把握世界和人自身的美的敏锐能力。（8分）它是审美素养的核心, 培养美的感受能力是美育的基础。（4分） 共12分。10. 节奏感在音乐和舞蹈中各有什么表现？答：音乐、舞蹈都以节奏为重要表现手段，节奏的变化又构成情感的律动，即韵律。（4分）音乐的 节奏感主要是通过乐音有规律的反复形成旋律线来抒发感情。（4分）舞蹈以人体动作有规律的变化形成 动作流来表达情感。（4分）共12分。11. 青少年美育目标包含哪些内容？答：青少年美育目标包括五个方面，即青春形象的塑造，（3分）想像力的激发，（3分）理性能力的 培养，（2分）价值取向的引导（2分）和健康人格的生成。（2分）共12分。四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。20分）12. 如何理解语言艺术的“语言修辞性” ？结合实例具体论述语言修辞性的内涵。答：语言修辞性是语言艺术重要的审美特征，是指文学中的语言通过自身蕴含的审美因素如语音、文 法、辞格等，不仅创造出文学作品，而且本身就构成其美的组成部分。语言修辞性包括语音美、文法美和 辞格美。（4分）语音美是指文学作品中由节奏和音律组成的语音系统之美。节奏和音律是语音美的基本形态。如中国 古典诗歌，格律严整，音韵铿锵，极尽节奏声韵之美。现代新诗虽然格律解放，但仍然视节奏为创作要素。（4分）文法美是指文学作品在语词、语句和篇章方而的构成之美。体现为词（字）法、句法与篇法。（4分） 辞格美是文学语言中富有表现力并带有一定规律性的表现程式的美。辞格有多种种类，常用的有比喻、对偶、倒装、排比、拟人、夸张、象征等。这些方式各具特别的表现力和美感，在文学中强化了审美感染 力。（4分）举例论述4分。共20分。
A. 柏拉图
B. 苏格拉底
C. 休谟
D. 亚里士多德
明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（ ）。A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里±多德D．毕达哥拉斯
苏格拉底明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析。
A.毕达哥拉斯
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
单项选择题(每题的备选答案中，只有1个最符合题意)
1．系统误差具有（ ）。
A．不确定性
B．不可预知性
C．累加性
D．严重性
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里斯多德
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