青少年心理成长指导师有什么用? 青少年心理成长指导师怎么考?

发布时间:2022-02-07


青少年心理成长指导师


  • 职业/工种:青少年心理成长指导师
  • 发证部门:中国国家人事人才培训网
  • 证书全称:中国国家人事人才培训网 青少年心理成长指导师 岗位技能培训证书
  • 证书等级:初级/中级/高级/师资

青少年心理成长指导师证书样本


中国国家人事人才培训网 青少年心理成长指导师 岗位技能培训证书

青少年心理成长指导师证书简介


证书查询网址:http://chinanet.mohrss.gov.cn/

中国国家人事人才培训网部门简介


大规模培训干部

大幅度提高干部素质

摘自中共十七大报告

伴随着信息时代的脚步,互联网、物联网、云计算、大数据,一个一个向我们走来。这些现代科学技术的应用,使大规模、全覆盖式干部在线教育培训成为可能。

2005年5月,经原国家人事部党组批准,由中国高级公务员培训中心主办的中国国家人事人才培训网正式成立。

“国培网”是国家级网络培训教育专业机构,其服务对象主要是公务员、专业技术人员、企事业管理人员和人社系统工作人员。

“国培网”的愿景是整合国内外优秀培训资源,建立多层次、高效率、广覆盖的远程培训体系,为各类社会成员提供多样化的培训教育服务。

走进“国培网”,您会见到许多仰慕已久的学者,他们睿智的演讲,从这里送入千家万户。

登录“国培网”,您会坐拥上千门高端课程,让你遨游知识的海洋。

“国培网”运用新一代云计算技术开发的网络培训管理平台,具有公共服务、智能管理、开放共享三大特性,功能完善、性能优越、技术成熟、运行稳定,支持千万人同时在线学习。

“国培网”注重学习资源的研发,聘请上千位顶级专家、学者和相关领导干部,以每年500课时的更新速度,制作积累了8000门,20000多学时的教学课件,内容涵盖管理科学、政策法规、时事热点、教育考试、专业技能、文化素养、科学技术等多个模块,可供不同需求的学员自主选学。

“国培网”以高质量的产品和服务,坦诚的沟通和交流,合理的价格和收费,赢得客户认同,率先推出了先使用,后付费的一站式服务模式,使用户在前期“零投入”。

开放,兼容,共享,是互联网的基本特征,开拓、创新是“国培网”持续发展的不竭动力。

数百台服务器集群,采用了CDN、P2P、BGP技术,300多个镜像站遍布国家骨干网节点,保障了“国培网”平台的畅通和承载力。

分级授权,统计分析、即时报表、档案管理、在线考试、证书打印,不断丰富“国培网”平台的智能管理能力。

内容创新,形式多样,富媒体、微课程,不断增强“国培网”课件的可视性和吸引力。

模块插拔式操作,课件跨平台阅读,手机、平板移动式学习,不断提升“国培网”的资源整合能力和用户体验。

人社部领导关心“国培网”的成长发展,亲临“国培网”听取汇报、给予指导;各省市、各部委、各系统的同行们关注“国培网”的事业,以不同的方式,给予大力支持。

“我们希望高培中心和参与合作的各人事培训机构,真正的把中国国家人事人才培训网的建设作为加强人事培训工作的一项重要任务,共同开创人事系统远程培训工作的新局面。”

网络是身边的老师,网络是没有边界的课堂,网络是学习的革命,网络是思想的翅膀。

您的疑难,就是我们的努力目标;您的需求,就是我们的行动方向。

为了推进远程培训教育事业,让我们携起手来,共同发展,共铸辉煌。

青少年心理成长指导师报考条件


青少年心理成长指导师参考目录


究竟考取青少年心理成长指导师是不是很难呢?我们可以通过以下试题来测试一下。


案例五:
一般咨询:赵某,女性,25岁,硕士研究生。
案例介绍:赵某性格内向,学习认真努力,人际关系较好。一个多月前,赵某突然对同宿舍的同学说,自己是仙女,有着超凡的能力,还说学校里有许多男生爱慕她,想娶她为妻。与此同时,赵某每天呆坐在宿舍里自言自语,就连还没有完成的硕士论文都置之不理。同宿舍同学把赵某的情况反映给赵某的导师,其导致要求家长带赵某看病。
下面是咨询师与赵某的一段对话:
咨询师:你说你是仙女?
赵某:是啊,我是仙女!我还有超能力呢!
咨询师:你有什么超能力呢?
赵某:我的超能力很多啊!我能用目光开门关门,我拍一下手,电视就换一个频道……
咨询师:你周围的人知识你有超能力吗?
赵某:知道啊!我们学校有好多男生都因为知道我是仙女有超能力而爱慕我,想要娶我呢。
咨询师:你是怎么知道他们爱慕你的?
赵某:我听到的啊。他们每天都在我耳边说如何爱我,真是烦死了,我不得不把耳朵堵起来,才能让自己清净一会儿。
咨询师:如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗?
赵某:去医院干嘛,我又没病,我可是仙女!

赵某什么都不做,甚至都不完成硕士论文,可能是( )。单选

A. 担心害怕
B. 社会功能受损
C. 情绪低落
D. 人际关系不良

答案与解析


答案:B
解析:
知识点: 心理诊断技能 /心理评估
社会功能受损:正常的工作和学习都不能完成。

一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。
求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。
咨询对话片段。
心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!
求助者:(沉默)
心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?
求助者:那肯定不是!
心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?
求助者:是的。
心理咨询师:为什么你会感到难受呢?
求助者:必须要还回来.否则就会很难受。
心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?
求助者:是啊!
心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?
求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?
心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?
求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。
心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?
求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。
心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?
求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。
心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。
求助者:那当然是。
心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?
求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。
心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。
(此处略去一段谈话)
心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?
求助者:不如我。
心理咨询师:长相呢?
求助者:好像也不如我。
心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?
求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。
心理咨询师:她琴弹得比你好吗?
求助者:没比过。
心理咨询师:她到过你家没有?
求助者:来过。
心理咨询师:弹过琴吗?
求助者:弹过。
心理咨询师:是你让她弹的吗?
求助者:不是,是我妈妈让她弹的。
心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?
求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。
心理咨询师:你当时怎么想的?
求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。
求助者问题的恰当处理方式是()。
A.心理治疗
B.心理咨询
C.药物治疗
D.住院治疗

答案与解析


答案:B
解析:
本例诊断为一般心理问题,最适合心理咨询。

一般资料:求助者,女性,19岁,学生。
案例介绍:求助者为某重点中学的学生,学习成绩一直较好.在模拟考试中发挥正常,预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后,她竟然没有达到普通大学的录取分数线。经查分,阅卷没有错误。求助者觉得犹如晴天霹雳,家长、老师、同学等也觉得非常意外。知道成绩后求助者就像变了一个人一样,郁郁寡欢,整日待在家里,不出门,不与他人交往,不听家长的建议去补习班上课。明显消瘦,睡不着。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小聪明伶俐,活泼可爱,同学关系较好,学习认真刻苦,高中时成绩一直较稳定,计划报考重点大学,但高考落榜。父母为公务员,家庭条件一般。
与求助者制定咨询目标时可不考虑的特征是()。
A.具体量化
B.积极可评估
C.简单易行
D.多层次统一

答案与解析


答案:C
解析:
恰当的咨询目标应具有的特征包括:具体、可行、积极,双方可以接受,属于心理学性质,可以评优,多层次统一。

在许又新神经症评分标准中,病程6个月可以计( )分单选

A. 1
B. 3
C. 2
D. 4

答案与解析


答案:C
解析:
知识点: 变态与健康心理学 /神经症
1、病程:不到3个月,1分;3个月到1年为中程,2分;1年以上为长程,3分。 2、精神痛苦的程度:可以主动设法摆脱,分1;自己摆脱不了,需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱,分2;几乎完全无法摆脱,即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事,评分3。 3、社会功能:轻微妨碍者,分1;中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降,不得不减轻工作或改变工作,或只能部分工作,或某些社交场合不得不尽量避免,分2;重度损害者:完全不能工作学习,不得不休病假或退学,必要的社会交往完全回避,分3。 总分为3。不够神经症。总分不小于6,神经症的诊断是可以成立的。4~5分为可疑病例,需进一步观察确诊。

不属于精神分析理论体系的概念是(  )。

A 、 宣泄
B 、 防御
C 、 焦虑
D 、 价值

答案与解析


答案:D
解析:

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