2021年 营地教育师 人才入库证书 初级/中级/高级

发布时间：2021-08-26

营地教育师

  • 职业/工种：营地教育师
  • 发证部门：全国职业信用评价网
  • 证书全称：全国职业信用评价网 营地教育师 人才入库证书
  • 证书等级：初级/中级/高级

营地教育师证书样本

全国职业信用评价网 营地教育师 人才入库证书

证书查询网址：

全国职业信用评价网又称职业信用评价网，简称职信网。英文名称：Occupational credit evaluation center of China英文缩写：OCECC。网站域名：www.ocecc.cn。

职信网是在2002年全国企业经营管理人才库和2006年国家专业人才库建设基础上创建的跨行业的人才职业信用评价工具类网站。创建初期植根于行业人力资源库开发，在国务院国资委职称评审和档案管理、教育部职业教育与成人教育、人社部职业技能鉴定和职工培训等业务上进行了广泛的、行业性的、系统性的数据采集、分析应用，得到了三部门的认可和支持。目前，职信网已服务部分行业及央企的职称评审、技能鉴定、岗位培训、职业信用等业务。在国家、地方相关部门和社会各界的支持下，正面向全国更广泛的领域进行推广和应用。

职信网技术架构采用JAVA+有色人才私有云+公有云的混合云架构。通过较为先进的云计算方法能够保证系统在大规模运行时自动分配并合理使用计算资源，保障个人数据永不丢失和不被篡改。网站使用全球服务器证书技术加密访问， 利用数字证书（U盾）技术保障数据获取过程形成完整的电子证据链，是被司法部门直接采信信息。系统安全等级保护为三级，受公安系统监管。网站名称在公安部、工信部、政务和公益机构域名注册管理中心登记备案。

营地教育师相关考题

在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是()。

A.叶绿体和线粒体
B.线粒体和高尔基体
C.中心体和线粒体
D.内质网和核糖体

答案与解析

答案：B
解析：
植物细胞有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，子染色体由纺锤体拉向两极，该过程需要线粒体提供能量;有丝分裂末期，细胞中央赤道板的位置上出现细胞板，细胞板向四周延伸形成细胞壁.该过程与高尔基体有关。因为在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，故B正确;叶绿体是光合作用的场所，不能为细胞分裂提供能量，故A错误。高等植物细胞不含中心体，故C错误;内质网是有机物的合成车间，核糖体是合成蛋白质的场所，与染色体运动和细胞板形成无关，故D错误。

超市收银员用扫描仪扫描顾客选购商品的条形码，计算机对条形码信息进行识别，检索出对应商品的名称、价格等信息。这种对商品信息和检索一般采用的技术是（　　）。

A.计算机多媒体技术
B.虚拟现实技术
C.模式识别技术
D.数据库技术

答案与解析

答案：D
解析：

活动区的活动多为（　　）的活动。

A.幼儿自选
B.教师指定
C.家长参与
D.师生商定

答案与解析

答案：A
解析：
活动区的活动多为儿童的自选活动，教师的直接干预较少。这样就为儿童提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会，满足儿童的个别化的需要。使儿童无须受到“自己要与集体同步”的约束，能够使儿童在轻松、愉快、自愿的状态下活动与游戏。

杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”一课，以下面思路开展教学：播放视频文件实例，给同学详细介绍WMP和超级解霸的使用方法、各自特点和注意事项。任务：同学用学生机上的Windows Media Player和超级解霸播放他提供的四种格式文件素材．并请同学谈感受。布置从光盘上采集视频文件的任务分三个难易层次，布置任务时发现学生机只有WMP无超级解霸。杨老师手足无措，乱了方寸，草草收场，沮丧地离开了教室。
问题：(1)杨老师在教学中存在哪些不足 (8分)
(2)如果你上课时发生这种意外，怎样处理呢 (12分)

答案与解析

答案：
解析：
(1)杨老师的不足主要有三点：
①课前准备不足。上课需要什么素材和软件应该提前做好准备，上课前在学生机上安装好。并调试好，确保能用；同时教师还应该将所需软件的安装程序在电脑中备份，以防万一。
②课堂调控和应变能力欠缺。发生这种情况，杨老师没能随机应变，灵活处理。
③教学思路没体现学生主体。杨老师一上课就讲软件的区别、特点和注意事项，有教师主体的倾向；可以用任务引导，学生通过完成任务自己探索掌握两个软件的不同，老师只起点拨和引导的作用。比如任务1：用两个软件分别播放视频，初步感知两个软件的异同。任务2：播放视频，并从视频中截取一张图。任务3：播放视频，并从视频中截取一段保存下来。信息技术课尤其强调学生的自主探究。
其实，杨老师之所以出现这种问题，最主要的原因是他没有从学生“学”的角度来准备和设计这堂课．而是从老师“教”的角度来设计和准备，所以没有去检查学生机软件是否可用。
(2)如果是我，会这样处理：
①如果学生机可以上网，引导学生自己上网下载超级解霸的软件，然后继续上课。
②如果学生机不能上网。教师可以下载后传给学生。
③如果学生机和教师机都不能上网，教师可以调整教学，先安排别的内容，下次准备好软件后再上这节内容。

小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。

A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力
B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力
D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

答案与解析

答案：C
解析：
【知识点】奥苏伯尔关于学习动机的分类
认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向;自我提高内驱力.是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望;附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

全国职业信用评价网人才入库证书职业/工种

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育婴师 网络化办公专家（办公自动化） 绘画心理治疗师
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工商管理师 （动漫/室内外/平面/网页）设计师 育婴培训师
行政管理师 3D打印创意设计师 养老护理培训师
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厨政管理师 艺术品鉴定评估师 美甲师
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心理行为训练师 管道清洗师 新媒体主播
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下面小编为大家准备了 职业认证证书 的相关考题，供大家学习参考。

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