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单选题
政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。贫困大学生小徐就是其中的获益者，去年小徐通过在校勤工俭学，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。政府的做法属于教育救助中的（）。
A

提供教育补助

B

心理能力建设

C

提供教育机会

D

提供工作岗位

参考答案

参考解析
解析： 在教育救助中的服务内容。
更多 “单选题政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。贫困大学生小徐就是其中的获益者，去年小徐通过在校勤工俭学，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。政府的做法属于教育救助中的（）。A 提供教育补助B 心理能力建设C 提供教育机会D 提供工作岗位” 相关考题
考题 市、区县(自治县)人民政府对()提供国家助学金补助。 A、普通高校全日制本科、专科在校生中的残疾学生、贫困残疾家庭的学生B、中等职业学校一、二年级在校生中的残疾学生C、特殊教育学校职业高中班就读的残疾学生D、接受义务教育的残疾学生
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考题 服务型政府就是为人民服务的政府，下列选项中不符合服务型政府的要求的有()。A.市场是提供公共服务的最有效手段，收取高昂费用也是合理的 B.政府积极支持各种形式的社会养老机构建设 C.公共服务涉及公共利益，可以通过市场手段来提供一些 D.教育局为义务教育阶段贫困家庭提供生活补助
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考题 下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有（ ）。 A.为所有学生提供正常教育机会 B.关注贫困生，设立帮助基金 C.关注残疾学生，设立特殊教育机构 D.允许学校体罚学生
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考题 下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有（ ） A、为所有学生提供正常教育机会 B、关注贫困生，设立帮助基金 C、关注残疾学生，设立特殊教育机构 D、允许学校体罚学生
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考题 政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。贫困大学生小徐就是其中的获益者，去年小徐通过在校勤工俭学，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。政府的做法属于教育救助中的()。A:提供教育补助 B:心理能力建设 C:提供教育机会 D:提供工作岗位
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考题 贫困大学生小李学习成绩优异，拿到了高额奖学金，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。这里，小李通过在教育救助中的（　　）获益匪浅。A.提供教育补助 B.心理能力建设 C.提供教育机会 D.提供工作岗位
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考题 一些地区或学校会给贫困学生发放学习用品、校服，或提供免费午餐等，这属于社会救助中的()范畴。A:教育救助 B:临时救助 C:特困人员供养 D:受灾人员救助
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考题 为了更好地帮扶贫困大学生群体，某高校开展了以“助力青春”为主题的综合救助活动，侧重绿色救助、心理健康、能力培养三个方面。这些活动由学生工作处、团委、勤工俭学办公室、学校心理咨询室、社会工作系联合开展。通过实施教育救助的具体措施，达到教育救助的目的。教育救助的具体方式主要有()。A:处处特殊照顾 B:提供教育机会 C:提供教育补助 D:心理能力建设 E:考试加分鼓励
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考题 学校社会工作者小张正在为贫困大学生筹划并开展一系列活动，为其进行心理能力建设。下列活动内容中，恰当的有（　　）。A.为贫困学生提供勤工俭学岗位 B.安排贫困学生参与学校的社团活动 C.鼓励贫困学生参与学校的演讲比赛 D.帮助贫困学生申请奖学金 E.引导贫困学生发掘自身优势
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考题 小云是某高校大一新生，来自偏远山区的贫困家庭。入学后，小云不仅感到经济压力大，还觉得自己外表一般，穿着土气，说话有口音，原来引以为傲的学习成绩也不再突出，因而变得自卑、焦虑，常常失眠，担心自己不能完成学业。针对小云的这种状况，社会工作者可以为她提供的教育救助服务有（ ）。A.帮助小云申请城市低保 B.鼓励小云加入学校社团 C.为其创造勤工俭学机会 D.鼓励其参加学生适应小组 E.帮助小云寻找职业技能培训机会
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考题 为了更好地帮扶贫困大学生群体，某高校开展了以“助力青春”为主题的综合救助活动，侧重绿色救助、心理健康、能力培养三个方面。这些活动由学生工作处、团委、勤工俭学办公室、学校心理咨询室、社会工作系联合开展。通过实施教育救助的具体措施，达到教育救助的目的。教育救助的具体方式主要有( )。A.处处特殊照顾 B.提供教育机会 C.提供教育补助 D.心理能力建设 E.考试加分鼓励
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考题 下列选项中，不属于教育救助的方式的为（ ）。A.提供教育机会 B.提供教育补助 C.心理能力建设 D.自我认知调整
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考题 下列各项属于大学生小吴可能受到的教育救助的有（）。A.安排勤工助学 B.发放助学金 C.学校推荐的校外实习岗位 D.学校减免的学杂费 E.学校提供的免费午餐
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考题 我国政府针对家庭贫困而无法入学的学生建立了教育救助制度，不同的教育阶段有不同的教育救助政策．在高、中等教育阶段的救助政策不包括()。 A.提供学校报道路费 B.发放国家助学金 C.发放国家励志奖学金 D.补助困难学生住宿费用和午餐费
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考题 下列各项属于大学生小吴可能受到的教育救助的有（　　）。A.安排勤工助学 B.省助学金 C.学校推荐的校外实习岗位 D.学校减免的学杂费 E.学校提供的免费午餐
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考题 社会工作者在教育救助中给予积极正向的支持，鼓励青少年参与社区和学校的社团活动，多与同辈群体交往；引导青少年多用优势视角看待自己的生活境遇，在生活中获得成长。是（ ）的体现。A.心理能力建设 B.提供教育补助 C.提供教育机会 D.专业学习观念
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考题 (2018年)小云是某高校大一新生，来自偏远山区的贫困家庭。入学后，小云不仅感到经济压力大，还觉得自己外表一般，穿着土气，说话有口音，原来引以为傲的学习成绩也不再突出，因而变得自卑、焦虑，常常失眠，担心自己不能完成学业。针对小云的这种状况，社会工作者可以为她提供的教育救助服务有（ ）。A.帮助小云申请城市低保 B.鼓励小云加入学校社团 C.为其创造勤工俭学机会 D.鼓励其参加学生适应小组 E.帮助小云寻找职业技能培训机会
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考题 政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。贫困大学生小徐就是其中的获益者，去年小徐通过在校勤工俭学，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。政府的做法属于教育救助中的（ ）。A.提供教育补助 B.心理能力建设 C.提供教育机会 D.提供工作岗位
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考题 学校和其他教育机构提供的教育劳务，学生勤工俭学提供的劳务免征营业税。
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考题 下列哪项不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力?（）A、为所有学生提供正常教育机会B、关注贫困生，设立帮助基金C、关注残疾学生，设特殊教育机构D、允许学校体罚学生
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考题 单选题下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力的是( )A 为所有学生提供正常教育机会B 关注贫困生，设立帮助基金C 关注残疾学生，设立特殊教育机构D 允许学校体罚学生
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考题 单选题服务型政府就是为人民服务的政府，下列选项中不符合服务型政府的要求的有（）。A 市场是提供公共服务的最有效手段，收取高昂费用也是合理的B 政府积极支持各种形式的社会养老机构建设C 公共服务涉及公共利益，可以通过市场手段来提供一些D 教育局为义务教育阶段贫困家庭提供生活补助
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考题 单选题政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。贫困大学生小徐就是其中的获益者，去年小徐通过在校勤工俭学，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。政府的做法属于教育救助中的(　　)。A 提供教育补助B 心理能力建设C 提供教育机会D 提供工作岗位
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考题 单选题下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有()。A 为所有学生提供正常教育机会B 关注贫困生，设立帮助基金C 关注残疾学生，设立特殊教育机构D 允许学校体罚学生
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考题 单选题贫困大学生小李学习成绩优异，拿到了高额奖学金，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。这里，小李通过在教育救助中的()获益匪浅。A 提供教育补助B 心理能力建设C 提供教育机会D 提供工作岗位
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考题 判断题学校和其他教育机构提供的教育劳务，学生勤工俭学提供的劳务免征营业税。A 对B 错
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考题 多选题下列各项属于大学生小吴可能受到的教育救助的有（　　）。A安排勤工助学B省助学金C学校推荐的校外实习岗位D学校减免的学杂费E学校提供的免费午餐
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考题 多选题学校社会工作者小张正在为贫困大学生筹划并开展一系列活动，为其进行心理能力建设。下列活动内容中，恰当的有（）。A为贫困学生提供勤工俭学岗位B安排贫困学生参与学校的社团活动C鼓励贫困学生参与学校的演讲比赛D帮助贫困学生申请奖学金E引导贫困学生发掘自身优势
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