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单选题
美国的创造学大师亚历克斯·奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是（）
A

头脑风暴法

B

德尔菲法

C

信息交合法

D

决策树法

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考题 头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。A托兰斯B奥斯本C克劳福德D阿奇舒勒
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考题 头脑风暴法是由美国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
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考题 头脑风暴法是由（）国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
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考题 头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
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考题 现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是：（）A、头脑风暴B、专家经验法C、德尔菲法D、回归分析法
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考题 （）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。A、还原法B、智力激励法C、演变法D、形态分析法
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考题 关于头脑风暴法的描述，下列选项说法错误的是（）A、是最负生命的促进创造力的技法之一B、由亚历克斯。奥斯本提出C、这种方法的目的是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法D、这种方法忽视团队合作的精神和发挥集体的力量
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考题 （）由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出
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考题 美国创造学者奥斯本提出了（）讨论方法。A、专题讨论B、进行辩论C、脑力震荡
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考题 美国的创造学大师亚历克斯·奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是（）A、头脑风暴法B、德尔菲法C、信息交合法D、决策树法
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考题 （）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。A、头脑风暴B、小组讨论C、案例教学D、自主学习
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考题 和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法A、日本B、美国C、德国D、中国
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考题 创造了“头脑风暴法”的美国创造学之父是（）。A、詹姆斯B、奥斯本C、威廉·戈登D、杜威
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考题 由现代创造学奠基人奥斯本创立的，被誉为“创造技法之母”的方法是（）
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考题 和田十二法是（）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。A、中国B、美国C、日本
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考题 单选题和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法。A 日本B 美国C 中国D 英国
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考题 单选题和田十二法是（）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。A 中国B 美国C 日本
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考题 单选题美国创造学者奥斯本提出了（）讨论方法。A 专题讨论B 进行辩论C 脑力震荡
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考题 填空题由现代创造学奠基人奥斯本创立的，被誉为“创造技法之母”的方法是（）
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考题 单选题（）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。A 还原法B 智力激励法C 演变法D 形态分析法
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考题 单选题关于头脑风暴法的描述，下列选项说法错误的是（）A 是最负生命的促进创造力的技法之一B 由亚历克斯。奥斯本提出C 这种方法的目的是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法D 这种方法忽视团队合作的精神和发挥集体的力量
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考题 单选题现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是：（）A 头脑风暴B 专家经验法C 德尔菲法D 回归分析法
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考题 单选题头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。A 托兰斯B 奥斯本C 克劳福德D 阿奇舒勒
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考题 单选题（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。A 头脑风暴B 小组讨论C 案例教学D 自主学习
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考题 填空题头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
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考题 填空题头脑风暴法是由美国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
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考题 填空题头脑风暴法是由（）国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
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