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让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。

  • A、分化抑制
  • B、保护抑制
  • C、前摄干扰
  • D、倒摄干扰

参考答案

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考题 根据耐火材料中构成相的性质、所占比重和对材料技术性质的影响,分为主晶相、次晶相和()。
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考题 不属于实施测验前的准备工作的是( )A、告知测验的时间地点、内容范围、试题类型等，使之对测验有所准备B、准备与测验相似的材料让被试练习，使之能适应测验方式C、熟悉施测程序和指导方式D、准备测验相关材料E、准备采光充足、通风良好、温度适中、安静的测验场所
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考题 某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过10次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习30次后才出现完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。
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考题 职等是指工作性质不同,而难易程度、责任轻重、所需资格条件相当的职级所列之等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 职级是指工作性质、难易程度、责任轻重、所需资格条件相同或充分相似的职位的组合。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 心理测验按照测验材料的性质分为( )测验。 (A)文字 (B)客观 (C)投射 (D)操作
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考题 按测验材料的性质分类，可将测验分为（ ）。 (A) 文字测验 (B) 智力测验 (C) 统觉测验 (D) 操作测验
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考题 让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（　　）。 A.倒摄抑制 B.前摄抑制 C.分化抑制 D.延缓抑制
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考题 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、分化抑制 D、延缓抑制
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考题 心理测验的分类标准有（）。A、按功能分类B、按测验材料的性质分类C、按测验材料的严谨程度分类D、按测验的方式分类
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考题 职级是指工作性质、难易程度、（）、所需资格条件相同或充分相似的职位的组合。
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考题 金属材料的切削性能表示对材料进行（）的性质。A、焊接难易B、制成铸件容易程度C、切削的难易程度D、塑性加工难易
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考题 先学习的材料对知识和记忆后学习材料的干扰作用称为（）。A、倒摄抑制B、前摄抑制C、后相抑制D、前相抑制
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考题 按照测验材料的性质分类，可将测验分为（）A、速度测验B、难度测验C、文字测验D、操作测验
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考题 同一职系中工作性质、繁简难易程度、责任轻重程度以及所需资格高低程度相同或充分相似的岗位是（）。
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考题 （）是指工作性质不同，而其难易程度、责任轻重、所需资格条件相当的职级归纳所列之等。
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考题 学习动机强度与学习效果之间的关系会因（）等因素而异动。A、学习者的个性B、课题性质C、课题材料难易程度D、课题内容E、外部机遇
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考题 让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。A、倒摄抑制B、前摄抑制C、分化抑制D、延缓抑制
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考题 按测验材料的性质，可将测验分为（）A、文字测验B、主题统觉测验C、智力测验D、操作测验
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考题 多选题倒摄抑制（）A指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用B表明遗忘是衰退的结果C表明遗忘是干扰的结果D指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用
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考题 填空题职级是指工作性质、难易程度、（）、所需资格条件相同或充分相似的职位的组合。
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考题 单选题让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。A 倒摄抑制B 前摄抑制C 分化抑制D 延缓抑制
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考题 单选题小彬先后学习了两组性质相似、难易相当的材料，在回忆这两组材料时，她发现自己对前面一组材料的记忆效果不如后面一组效果好，这是由于受到( )A 前摄抑制B 倒摄抑制 .C 后摄抑制D 分化抑制
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考题 单选题下述对土壤概念正确的是（）A a、把相毗邻的性质相似的土壤剖面聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的最小体积单元B b、把相毗邻的性质相似的土壤剖面聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的基本单元C c、把相毗邻的性质相似的单个土体聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的基本单元D d、把相毗邻的性质相似的单个土体聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的最小体积单元
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考题 单选题实施测验前的准备工作不包括（　　）。A 准备测验相关材料B 告知测验的时间地点、内容范围、试题类型等，使之对测验有所准备C 熟悉施测程序和指导方式D 准备与测验相似的材料让被试者练习，使之能适应测验方式E 准备采光充足、通风良好、温度适中、安静的测验场所
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考题 单选题让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到( )。A 倒摄抑制B 前摄抑制C 分化抑制D 延缓抑制
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考题 多选题学习动机强度与学习效果之间的关系会因（）等因素而异动。A学习者的个性B课题性质C课题材料难易程度D课题内容E外部机遇
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