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单选题
在讲授课本中“赏析名著,导读文章”部分普希金的《叶甫盖尼?奥涅金》一文时,教师成功引用巴金先生的《家》中“觉新”这一角色来进行对比性学习,并要求学生运用这一方法与其他文章进行比较。以下是学生对比分析后的观点,其中不正确的是()。
A
普希金的这篇文章成功地塑造了奥涅金这一“多余人”形象
B
赫尔岑的《谁的罪过》中和屠格涅夫《罗亭》中也都成功地塑造了“多余人”形象
C
《巴黎圣母院》的主人公卡莫西多也是“多余人”这一形象的典型代表
D
“多余人”的特点是本身出身名门望族,受到文化教养,能够看到社会弊端,但是却对改变现状空有抱负,缺乏实践
参考答案
参考解析
解析:
“多余人”的一个重要特点是出身名门望族,而《巴黎圣母院》中的主人公卡莫西多作为敲钟人,并不是“多余人”。
更多 “单选题在讲授课本中“赏析名著,导读文章”部分普希金的《叶甫盖尼?奥涅金》一文时,教师成功引用巴金先生的《家》中“觉新”这一角色来进行对比性学习,并要求学生运用这一方法与其他文章进行比较。以下是学生对比分析后的观点,其中不正确的是()。A 普希金的这篇文章成功地塑造了奥涅金这一“多余人”形象B 赫尔岑的《谁的罪过》中和屠格涅夫《罗亭》中也都成功地塑造了“多余人”形象C 《巴黎圣母院》的主人公卡莫西多也是“多余人”这一形象的典型代表D “多余人”的特点是本身出身名门望族,受到文化教养,能够看到社会弊端,但是却对改变现状空有抱负,缺乏实践” 相关考题
考题
在讲授课本中“赏析名著,导读文章”部分普希金的《叶甫盖尼?奥涅金》一文时,教师成功引用巴金先生的《家》中“觉新”这一角色来进行对比性学习,并要求学生运用这一方法与其他文章进行比较。以下是学生对比分析后的观点,其中不正确的是()。A、普希金的这篇文章成功地塑造了奥涅金这一“多余人”形象B、赫尔岑的《谁的罪过》中和屠格涅夫《罗亭》中也都成功地塑造了“多余人”形象C、《巴黎圣母院》的主人公卡莫西多也是“多余人”这一形象的典型代表D、“多余人”的特点是本身出身名门望族,受到文化教养,能够看到社会弊端,但是却对改变现状空有抱负,缺乏实践
考题
单选题《叶甫盖尼·奥涅金》中被普希金称为“我可爱的理想”的人物是()。A
奥涅金B
连斯基C
奥尔伽D
达吉雅娜
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