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单选题
对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的（）
A

义务

B

权利

C

责任

D

道德

参考答案

参考解析
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更多 “单选题对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的（）A 义务B 权利C 责任D 道德” 相关考题
考题 学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即__________和__________。
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考题 这是一道教师资格考试试题注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是( ) 3.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是(　)P　　A、基础型课程/PP　　B、拓展型课程/PP　　C、研究型课程/PP　　D、发展型课程/P
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考题 认为教育教学过程就是要促进学生个性的发展,发挥学生的潜能,培养学生学习的积极性与主动性这是行为主义学习理论的观点() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “能写简单的记叙文和想象作文”;“写想象中的事物”;“运用联想和想象，丰富表达内容”;“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中，《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。()
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考题 学者对于人的假说的观点主要有:经纪人、社会人、生命人等,基于学生职业人的观点,现在的课堂管理认为学生也应该成为课堂管理的主体。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列观点正确的有( )。A.学生身心特点与成人特点不同 B.学生具有发展可能性 C.学生是具有发展需要的人 D.学生具有独特的创造价值
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考题 在下图的漫画中，某校根据学生学习状况，设计了红、黄、绿难易不同的三色作业本，让学生自主选择。这一做法，坚持了（ ）。 A.发展的观点，分出成绩好中差 B.具体问题具体分析，保护学生的学习积极性 C.联系的观点，作业差异就会有好成绩 D.发展的观点，更加关注优秀学生
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考题 分析该学生的观点，你会如何引导该学生？
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考题 小学美育的任务是（）A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力
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考题 只有从联系中才能把握事物，这是（）。A、形而上学观点B、辩证法的观点C、唯心主义观点D、不把事物的差异和界限绝对化的观点E、抹煞事物的差异和界限的观点
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考题 教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。
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考题 下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。A、训练学生迅速找出事物之间的相似点B、训练学生迅速判断事物之间的不同点C、初步认识事物之间的复杂关系D、帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯
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考题 小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（　）
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考题 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。A、行为主义B、认识主义C、建构主义D、人本主义
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考题 对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）A、调查了解，摸清学生厌学的根本原因。B、控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。C、归因训练，让学生能有正确的认识。D、鼓励学生建立自信。
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考题 课文《劝学》后面有这样一道练习题：在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？对于此题的设计意图分析说法不正确的一项是（）。A、旨在让学生运用现代观点审视作品，理解作品的思想内容B、鼓励学生汲取民族智慧，评价作品的积极意义，提高学生的认识能力C、拓展学生的思维，可以让学生畅所欲言D、这样的设计无效，因为现代和古代的观点不一样
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考题 “教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识”，这是斯宾塞的观点。
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考题 “只有从联系中才能真正把握事物”这是（）A、否定区别不同事物的重要性的错误观点B、不把事物的差异和界限绝对化的正确观点C、形而上学的观点D、唯心主义的错误观点
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考题 对于小学德育中的锻炼法，以下说法正确的有（）。A、老师委托学生办墙报，这是运用锻炼法对学生进行教育B、这是以培养学生道德情感为主要目的的方法C、锻炼法可以弥补说服法的某些缺陷D、练习是锻炼法的组成部分
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考题 判断题小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（　）A 对B 错
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考题 多选题小学美育的任务是（）A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力
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考题 多选题只有从联系中才能把握事物，这是（）。A形而上学观点B辩证法的观点C唯心主义观点D不把事物的差异和界限绝对化的观点E抹煞事物的差异和界限的观点
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考题 单选题认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是( )学习理论的观点。A 行为主义B 认识主义C 建构主义D 人本主义
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考题 多选题对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）A调查了解，摸清学生厌学的根本原因。B控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。C归因训练，让学生能有正确的认识。D鼓励学生建立自信。
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考题 多选题对于小学德育中的锻炼法，以下说法正确的有（）。A老师委托学生办墙报，这是运用锻炼法对学生进行教育B这是以培养学生道德情感为主要目的的方法C锻炼法可以弥补说服法的某些缺陷D练习是锻炼法的组成部分
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考题 判断题教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。A 对B 错
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考题 单选题“只有从联系中才能真正把握事物”这是（）A 否定区别不同事物的重要性的错误观点B 不把事物的差异和界限绝对化的正确观点C 形而上学的观点D 唯心主义的错误观点
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