考题
在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为A、行为分阶段理论B、社会认知理论C、社会期望理论D、计划行为理论E、自我效能理论
考题
目前运用较多也比较成熟的行为理论有（ ）。A.知信行理论模式B.健康促进理论C.健康信念模式D.计划行为理论E.健康传播理论
考题
目前运用较多也比较成熟的行为理沦有()。A.知信行理论模式B.健康促进理论C.健康信念模式D.计划行为理论E.健康传播理论
考题
简述认知行为疗法的共同特点和几种有代表性的理论观点。
考题
属于社区和群体水平行为改变理论的是A.阶段改变理论
B.理性行为理论
C.计划行为理论
D.健康信念模式
E.创新扩散理论
考题
在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为A.行为分阶段理论
B.社会认知理论
C.社会期望理论
D.计划行为理论
E.自我效能理论
考题
有计划行为理论（theory of planned behavior）
考题
在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（）A、行为分阶段理论B、社会认知理论C、社会期望理论D、计划行为理论E、自我效能理论
考题
（）对于解释和预测健康相关行为、帮助设计健康教育调查，指导健康教育干预有很高价值。A、知信行理论模式B、健康信念模式C、计划行为理论D、以上均不正确
考题
应用于个体水平的健康教育行为改变理论包括（）A、知信行模式B、健康信念模式C、社会认知理论D、行为改变阶段模式E、理论行为理论和计划行为理论
考题
简述消费者行为理论和生产者行为理论在分析方法上的异同。
考题
简述侵犯行为的挫折—侵犯理论和社会学习理论。
考题
简述领导行为连续统一体理论的七种有代表性的领导模式。
考题
多选题目前运用较多也比较成熟的行为理论有（ ）。A知信行理论模式B健康促进理论C健康信念模式D计划行为理论E健康传播理论
考题
单选题在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为（）A
行为分阶段理论B
社会认知理论C
社会期望理论D
计划行为理论E
自我效能理论
考题
单选题在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（）A
行为分阶段理论B
社会认知理论C
社会期望理论D
计划行为理论E
自我效能理论
考题
名词解释题有计划行为理论（theory of planned behavior）
考题
多选题应用于个体水平的健康教育行为改变理论包括（）A知信行模式B健康信念模式C社会认知理论D行为改变阶段模式E理论行为理论和计划行为理论