考题
是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活。
考题
_____是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。
考题
课程设计是一个__________、__________、__________地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。
考题
课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。
考题
有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________。
考题
课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外
考题
编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。A.课程计划(教学计划)B.教学大纲(课程标准)C.教育目的D.教育政策
考题
______是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。
考题
在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（ ）。A．课程改革B．课程评价C．课程实施D．课程设计
考题
课程的一般结构是()。
A、课程内容、课程目标、课程目的B、课程内容、教科书、课程方法C、教学计划、教学大纲、教科书D、知识、经验、活动
考题
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计
考题
规定教学内容基本范围以及学生所要表达水平的纲要性文件是A、教科书
B、课程方式
C、课程标准
D、教学计划
考题
在教学计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ ）。A.实践教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外校外教育
考题
有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。
A.制定课程标准
B.创定教学计划
C.课程设计
D.明确培养目标
考题
1（ ）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。
考题
课程的具体结构是指（ ）。
A.课程计划 B.教学计划
C.课程标准和教科书 D.课程目的
考题
课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（ ）以及（ ）等的系统化活动。
考题
(2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。
A.制定课程目标
B.制订课程计划
C.课程设计
D.明确培养目标
考题
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。
A.制定课程目标
B.制订课程计划
C.课程设计
D.明确培养目标
考题
学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。A、教学计划B、课程表C、教科书D、课程标准
考题
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计
考题
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）A、制定课程目标B、制定教学计划C、课程设计D、明确培养目标
考题
课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）A、在课程计划（教学计划）之中B、在学科课程标准（教学大纲）之中C、在学校之外D、在课程计划和学科课程标准之外
考题
单选题有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）A
制定课程目标B
制定教学计划C
课程设计D
明确培养目标
考题
单选题在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（ ）。A
课程改革B
课程评价C
课程实施D
课程设计
考题
单选题课程的具体结构是指（ ）A
课程计划B
教学计划C
课程标准和教科书D
课程目的
考题
单选题课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）A
在课程计划（教学计划）之中B
在学科课程标准（教学大纲）之中C
在学校之外D
在课程计划和学科课程标准之外