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在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )。
A.复述策略
B.理解---控制策略
C.精加工策略
D.组织策略
B.理解---控制策略
C.精加工策略
D.组织策略
参考答案
参考解析
解析：
更多 “在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )。 A.复述策略 B.理解---控制策略 C.精加工策略 D.组织策略” 相关考题
考题
在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的词语，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（ ）。
A.复述策略 B.理解一控制策略
C.精加工策略 D.组织策略
考题
运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字
考题
单选题小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。A
组织策略B
元认知策略C
资源管理策略D
精细加工策略
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