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教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。

  • A、不拿群众一针一线
  • B、春天的脚步近了
  • C、月亮像圆盘
  • D、飞流直下三千尺

参考答案

更多 “教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。A、不拿群众一针一线B、春天的脚步近了C、月亮像圆盘D、飞流直下三千尺” 相关考题
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考题 《吴声歌曲》中“始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹?”一句运用了（ ）修辞。 A．比喻 B．谐音双关 C．借代 D．拟人
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考题 鲁迅《灯下漫笔》中“假使真有谁能够替他们决定，定下什么奴隶规则来，自然就‘皇恩浩荡’了”一句使用的修辞是（）。A、比喻B、夸张C、反语D、借代
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考题 "在税务系统推行岗位责任制有利于打破目前吃’大锅饭’的局面。"这句话里用了（）修辞手法。A、借代B、象征C、引用D、比喻
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考题 《吴声歌曲》“始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹？”一句运用了（）修辞。 A、比喻A、B、谐音双关B、C、借代C、D、拟人
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考题 “‘没有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……’花白胡子便取消了自己的话”（鲁迅《药》），这里用了（）修辞手法。A、明喻B、博喻C、借喻D、借代
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考题 “七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思（鲁迅《风波》）”用了（）修辞手法。A、借代B、借喻C、跌衬D、拟人
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考题 学习鲁迅《故乡》时，在讲解“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”时，为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式，教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中，不能作为例子使用的是（）。A、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来C、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了D、把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早
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考题 “千万个雷锋活跃在祖国大地上。”这句话使用的修辞手法是（）。A、借代B、比喻C、夸张D、顶针
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考题 “我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话（鲁迅《故乡》）”这句话包含了（）修辞手法。A、借代B、借喻C、对比D、拟人
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考题 “老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”（鲁迅《药》），这里用了（）修辞手法。A、明喻B、博喻C、借喻D、借代
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考题 “我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（）。
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考题 单选题教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。以下符合要求的一项是()。A 月明星稀，乌鹊南飞B 何以解忧？唯有杜康C 明明如月，何时可掇D 忧从中来，不可断绝
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考题 单选题鲁迅《灯下漫笔》中“假使真有谁能够替他们决定，定下什么奴隶规则来，自然就‘皇恩浩荡’了”一句使用的修辞是（）。A 比喻B 夸张C 反语D 借代
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考题 单选题以考促学、以考促用、以考促改（）A 这句话使用了排比修辞格B 这句话使用了递进修辞格C 这句话使用了对比修辞格D 这句话使用了反复修辞格
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考题 单选题教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。A 不拿群众一针一线B 春天的脚步近了C 月亮像圆盘D 飞流直下三千尺
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考题 单选题"在税务系统推行岗位责任制有利于打破目前吃’大锅饭’的局面。"这句话里用了（）修辞手法。A 借代B 象征C 引用D 比喻
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考题 单选题教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代修辞的诗句，以下符合要求的一项是()。A 月明星稀，乌鹊南飞B 何以解忧？唯有杜康C 明明如月，何时可掇D 忧从中来，不可断绝
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考题 填空题“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（）。
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考题 单选题《吴声歌曲》“始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹？”一句运用了（）修辞。 A、比喻A B、谐音双关B C、借代C D、拟人
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