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一般说来，儿童在进行假想游戏的时候，通常是不能够区分假想与现实的。（）

参考答案

更多 “一般说来，儿童在进行假想游戏的时候，通常是不能够区分假想与现实的。（）” 相关考题
考题 游戏主要具有以下特征()。 A、游戏是儿童主动的自愿活动B、游戏是在假想的情境中反映现实生活C、游戏具有社会性和集体性D、游戏伴随着愉悦的情绪体验
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考题 角色游戏过程是创造性想象的过程。创造性想象主要表现在三个方面:()。 A.遵守活动性、游戏性原则B.对游戏角色的假想(以人代人)C.对游戏情景的假想(情景转换)D.对游戏材料的假想(以物代物)
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考题 平视时,用肉眼通过取景器找到假想平面,把假想平面放到成像后画面的()的位置,并且让我们的视线与假想平面重合,这个时候是最佳的颌像构图。 A、1/3B、1/2C、1/4D、1/5
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考题 儿童在游戏过程中常有“以物代物”，“一物多用”等假想手段。()
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考题 教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动
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考题 角色有的基本结构不包括()。 A.儿童的智力发展水平息息相关B.角色的扮演即以人代人C.对物品的假想即以物代物D.对游戏的动作和情景的假想
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考题 儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是（　　）。A.练习游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D.结构游戏
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考题 游戏的假想性
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考题 角色游戏的基本结构包括（）A、角色的扮演即以人代人B、对物品的假想即以物代物C、对游戏动作和情景的假想D、内部规则E、明确的游戏任务
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考题 自由游戏的（）是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。A、假想性B、活动性C、自主、自愿性D、社会性
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考题 幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。
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考题 角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）。A、角色的扮演即以人代人B、对物品的假想即以物代物C、对游戏动作和情景的假想（情景转变）D、内部规则
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考题 学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。
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考题 幼儿园的游戏是人们的一种假想活动.
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考题 游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件的限制。
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考题 我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）A、游戏是儿童主动的自愿的活动B、游戏是在假想的情景中反映周围生活C、游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D、游戏伴随着愉悦的情绪
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考题 名词解释题游戏的假想性
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考题 多选题我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。A游戏是儿童主动的自愿的活动B游戏是在假想的情景中反映周围生活C游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D游戏伴随着愉悦的情绪
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考题 判断题学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。A 对B 错
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考题 单选题幼儿常常通过一个或几个动作和想象，将游戏进行浓缩或转换，如玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀，发烧了，送医院”，结果抱着孩子转了一圈，就说打针了，病好了，这说明（）。A 幼儿对游戏角色进行假想B 幼儿对游戏材料的假想C 幼儿对游戏情境的假想D 幼儿游戏来源于现实生活
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考题 单选题自由游戏的（）是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。A 假想性B 活动性C 自主、自愿性D 社会性
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考题 判断题一般说来，儿童在进行假想游戏的时候，通常是不能够区分假想与现实的。（）A 对B 错
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考题 判断题幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。A 对B 错
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考题 单选题一般儿童游戏的假想表现在如下三个方面，除了( )。A 对游戏角色的假想B 对游戏材料的假想C 对游戏情景的假想D 对游戏水平的假想
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考题 填空题幼儿对游戏的假想表现在：对游戏角色的假想、____、____。
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考题 多选题角色游戏的基本结构包括（）A角色的扮演即以人代人B对物品的假想即以物代物C对游戏动作和情景的假想D内部规则E明确的游戏任务
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考题 单选题婴幼儿游戏的假想性，是以（）现实生活的某一侧面为基础的。A 反映B 模仿C 再现D 表现
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