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单选题
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。
A

后习俗道德水平

B

前习俗道德水平

C

习俗道德水平

D

以上都不是

参考答案

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考题 请简要介绍科尔伯格的“道德认知发展阶段理论”,并谈一谈它对道德教育的启示。
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考题 简述科尔伯格的道德发展理论。
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考题 科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。()
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于( )道德水平。A、通俗B、前习俗C、习俗D、后习俗
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考题 简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”。
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考题 简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。
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考题 简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。
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考题 简述科尔伯格的道德认知发展理论。
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考题 论述皮噩杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
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考题 评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
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考题 有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的答案只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（　　）阶段。有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的答案只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（　　）阶段。
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考题 科尔伯格的道德发展阶段理论
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考题 道德认知理论的先驱是（）A科尔伯格B皮亚杰C华生D杜威
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。A对B错
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考题 科尔伯格是（）的创立者。A、认知发展理论B、道德发展理论C、心理社会发展理论D、人格发展理论E、系统理论
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
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考题 科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。A、后习俗道德水平B、前习俗道德水平C、习俗道德水平D、以上都不是
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考题 按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
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考题 概述皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论的要点。
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考题 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
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考题 判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。A 对B 错
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考题 单选题按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。A 后习俗道德水平B 前习俗道德水平C 习俗道德水平D 以上都不是
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考题 判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。A 对B 错
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考题 单选题依据科尔伯格的道德认知发展阶段理解，大多数青少年的道德认知发展进入了（）阶段。A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 关怀道德
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考题 问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论，青少年的道德判断处于哪一阶段，如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育？
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考题 单选题科尔伯格是（）的创立者。A 认知发展理论B 道德发展理论C 心理社会发展理论D 人格发展理论E 系统理论
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考题 问答题论述科尔伯格的道德发展理论。
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