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简述儿童角色采择的分类。


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考题 角色采择,也称观点采择,是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能。() 此题为判断题(对,错)。

考题 根据塞尔曼的观点,儿童能同时考虑自己与他人的观点,能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应,属于观点采择发展的( )阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会信息角色采择C、自我反省式观点采择D、相互性角色采择

考题 什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。

考题 9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一,但他的同桌小李是一个暴脾气,在一次周末老师布置了很多作业后,小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点,小华处于角色采择的( )阶段。A.阶段一自我中心或无差别的观点 B.阶段二社会一信息角色采择 C.阶段三自我反省角色采择 D.阶段四相互角色采择

考题 儿童开始意识到他人不同的观点,但不能理解这种差异的原因。此阶段属于(  ) A.自我反省角色采择 B.相互性角色采择 C.社会和习俗系统的角色替换 D.社会信息角色采择

考题 简述塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展阶段模式。

考题 简述儿童角色采择能力的培养方法。

考题 简述角色采择发展对道德发展的意义。

考题 简述塞尔曼的角色采择。

考题 简述儿童观点采择发展各阶段的典型表现。

考题 在角色采择技能发展过程中的()阶段,儿童不能认识到他人的观点与己不同。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择

考题 儿童体验他人情绪、情感的能力,称为()A、依恋B、印刻C、角色采择D、移情

考题 在角色采择技能发展过程中,儿童逐渐认识到即使得到相同的信息,自己和他人的观点也可能会有冲突,属于()阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择

考题 赛尔曼根据儿童的反应,将角色采择分成以下阶段()。

考题 小学儿童的同伴交往的一个重要特点是()A、建立友谊B、角色采择C、交往频繁D、形成小团体

考题 ()可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为,还有助利他行为的实践。A、观点或角色的采择B、交往技能的训练C、角色扮演

考题 角色采择

考题 问答题简述角色采择发展对道德发展的意义。

考题 问答题简述儿童角色采择能力的培养方法。

考题 问答题简述塞尔曼的角色采择。

考题 问答题简述儿童观点采择发展各阶段的典型表现。

考题 单选题()可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为,还有助利他行为的实践。A 观点或角色的采择B 交往技能的训练C 角色扮演

考题 单选题小学儿童的同伴交往的一个重要特点是()A 建立友谊B 角色采择C 交往频繁D 形成小团体

考题 单选题儿童体验他人情绪、情感的能力,称为()A 依恋B 印刻C 角色采择D 移情

考题 名词解释题角色采择

考题 问答题什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。

考题 问答题简述儿童角色采择的分类。