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学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。

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考题 进行公民道德教育的大课堂是()。 A.家庭B.企业C.社会D.学校
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考题 构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（ ）。A．教师、学生和环境B．教师、学生和教材C．学校、家庭和社会D．课堂、教材和师生
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考题 工作中,我们无时无刻不在进行着沟通。以下选项中属于沟通要素的是( )。 A.沟通的主体B.沟通的渠道C.沟通的内容D.沟通的目的
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考题 罗马共和时期的教育基本上是农民—军人的教育，其主要的教育形式是（）A.学校教育B.家庭教育C.自主教育D.道德教育
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考题 制约学校课程的因素有社会、知识和( )。 A.教师 B.儿童 C.教材 D.学校类型
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考题 进行进行公民道德教育的大课堂是（）。A.家庭 B.企业 C.社会 D.学校
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考题 血液的颜色是红的，因为其中含有大量的红细胞的缘故。血液无时无刻不在人的血管和心脏里流动着。
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考题 杜威认为（）A、学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行B、儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变（社会学习论：班杜拉）C、学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育（柯尔伯格）D、要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
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考题 大数据在今天这个时间点上爆发的原因有哪些？（）A、各种传感器无时无刻不在为我们提供大量的数据B、各种监控设备无时无刻不在为我们提供大量的数据C、各种智能设备无时无刻不在为我们提供大量的数据D、互联网的收集和积累
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考题 间接的道德教育就是（）A、在各科教学中渗透道德影响B、在学校集体生活中渗透道德影响C、学校道德环境潜移默化的影响D、以上三者
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考题 提出学校不必专门开设道德教育课程而主要通过学校生活来进行德育教育的是（）
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考题 罗马共和时期的教育基本上是农民—军人的教育，其主要的教育形式是（）A、学校教育B、家庭教育C、自主教育D、道德教育
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考题 编写体育教材以及教师进行体育教学的依据是《学校体育工作条例》。
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考题 构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。A、教师、学生和环境B、教师、学生和教材C、学校、家庭和社会D、课堂、教材和师生
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考题 制约学校课程的因素有（）。A、社会B、知识C、教材D、儿童
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考题 杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（）A、社会生活B、学法C、教材D、学校生活E、教法
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考题 多选题大数据在今天这个时间点上爆发的原因有哪些？（）A互联网的收集和积累B各种监控设备无时无刻不在为我们提供大量的数据C各种传感器无时无刻不在为我们提供大量的数据D各种智能设备无时无刻不在为我们提供大量的数据
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考题 单选题各类市民学校、职工学校、（）、农民夜校、家政学校等，要通过编写和运用通俗易懂的简明教材，对公民进行道德教育。A 礼仪学校B 职业学校C 民工学校
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考题 单选题杜威认为（）A 学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行B 儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变C 学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育D 要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
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考题 单选题杜威认为（）A 学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行B 儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变（社会学习论：班杜拉）C 学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育（柯尔伯格）D 要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
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考题 多选题杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（）A社会生活B学法C教材D学校生活E教法
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考题 多选题制约学校课程的因素有（）。A社会B知识C教材D儿童
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考题 单选题罗马共和时期的教育基本上是农民—军人的教育，其主要的教育形式是（）A 学校教育B 家庭教育C 自主教育D 道德教育
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考题 填空题提出学校不必专门开设道德教育课程而主要通过学校生活来进行德育教育的是（）
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考题 单选题构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（　　）。A 教师、学生和环境B 教师、学生和教材C 学校、家庭和社会D 课堂、教材和师生
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考题 单选题间接的道德教育就是（）A 在各科教学中渗透道德影响B 在学校集体生活中渗透道德影响C 学校道德环境潜移默化的影响D 以上三者
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考题 填空题学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。
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