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人与人能力水平有差异，气质、性格不相同，这说明心理发展具有（）。
- A、阶段性
- B、顺序性
- C、差异性
- D、不平衡性
参考答案
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考题
根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（ ）A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
考题
道德认知发展模式采敢“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有
A.阶段性、顺序性、差异性
B.阶段性、差异性、不平衡性
C.顺序性、差异性、不平衡性
D.阶段性、顺序性、不平衡性
考题
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的，这说明人的身心发展的哪一规律（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
考题
个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下（）特征。A、特殊性B、顺序性C、差异性D、不平衡性E、连续性
考题
多选题个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下（）特征。A特殊性B顺序性C差异性D不平衡性E连续性
考题
单选题不同学生心理发展的速度、最终水平和优势领域不相同，这体现了心理发展的（）。A
连续性和阶段性B
差异性C
不平衡性D
互补性
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