考题
开放教育学生常见的心理问题主要表现()。
A、学习困扰与学习障碍B、人际交往问题C、恋爱心理问题D、个性与情绪问题
考题
学习障碍者都存在()
A、特殊面容B、品德行为问题C、智力结构不平衡D、用药需要
考题
班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为，优秀学生【 】A．也全都有问题行为B.没有问题行为C.只有问题行为萌芽D.也有问题行为
考题
班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。
A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为
C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为
考题
诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
考题
诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。（ ）
考题
以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。A、数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上B、数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的C、数学障碍学生存在感官障碍D、计算技能不良是数学障碍中常见的表现
考题
数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上，数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的，计算技能不良是数学障碍中常见的表现，数学障碍学生不存在（）障碍。
考题
某学生对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动，该生的行为问题属于（）。A、厌学行为B、逃学行为C、身心障碍D、学习焦虑
考题
情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实。
考题
以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。A、学习成绩差B、注意问题和多动C、情绪和行为问题D、社交能力落后
考题
当前中小学生主要心理问题有（）A、学习困难B、人际关系障碍C、自我意识偏颇D、行为障碍
考题
班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
考题
班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
考题
防范学生的学习问题行为，要优化（）、（）和（）。这是防范学生学习问题行为产生和发展不可或缺的条件。
考题
无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（）。A、学生生活世界存在的问题B、严格要求C、学生科学世界存在的问题D、学习榜样行为
考题
问答题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
考题
单选题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A
也全都有问题行为B
没有问题行为C
只有问题行为萌芽D
也有问题行为
考题
单选题班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）A
也全都有问题行为B
没有问题行为C
只有问题行为萌芽D
也有问题行为
考题
多选题开放教育学生常见的心理问题主要表现（）A学习困扰与学习障碍B人际交往问题C恋爱心理问题D个性与情绪问题
考题
判断题诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的．正常的学生不需要诊断性评价。A
对B
错
考题
判断题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。A
对B
错
考题
单选题无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（）。A
学生生活世界存在的问题B
严格要求C
学生科学世界存在的问题D
学习榜样行为
考题
填空题防范学生的学习问题行为，要优化（）、（）和（）。这是防范学生学习问题行为产生和发展不可或缺的条件。
考题
单选题某学生对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动，该生的行为问题属于（）。A
厌学行为B
逃学行为C
身心障碍D
学习焦虑
