考题
德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
考题
试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的教育家是_____。
考题
19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的__________来说明教学过程。
考题
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
考题
赫尔巴特试图以心理学“__________”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和的过程。
考题
德国教育家（）试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律。A.赫尔巴特B.塞涅卡C.卢梭D.亚里士多德
考题
赫尔巴特试图以心理学的________原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和________的过程。
考题
以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A．昆体良B．夸美纽斯C．杜威D．赫尔巴特
考题
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克
考题
试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
考题
试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（ ）。A．夸美纽斯B．昆体体C．赫尔巴特D．杜威
考题
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ )
A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
考题
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
考题
德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
考题
试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：（）。
考题
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
考题
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
考题
近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上（）A、夸美纽斯B、杜威C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
考题
赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。A、美国B、德国C、法国D、英国
考题
单选题试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A
斯宾塞B
夸美纽斯C
赫尔巴特D
洛克
考题
单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
凯洛夫
考题
单选题近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上（）A
夸美纽斯B
杜威C
裴斯泰洛齐D
赫尔巴特
考题
单选题赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。A
美国B
德国C
法国D
英国
考题
判断题德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。A
对B
错
考题
单选题试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
凯洛夫
考题
填空题试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：（）。
考题
填空题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
