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单选题
李女士与丈夫在孩子教育问题上经常发生激烈争吵，社会工作者小陈评估后发现李女士与丈夫之间存在沟通障碍，决定对他们开展辅导服务。上述小陈的服务涉及的社会工作领域的是（）
A
家庭社会工作
B
学校社会工作
C
社区社会工作
D
青少年社会工作
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题李女士与丈夫在孩子教育问题上经常发生激烈争吵，社会工作者小陈评估后发现李女士与丈夫之间存在沟通障碍，决定对他们开展辅导服务。上述小陈的服务涉及的社会工作领域的是（）A 家庭社会工作B 学校社会工作C 社区社会工作D 青少年社会工作” 相关考题
考题
李女士在丈夫陪同下向社会工作者小杨求助，会谈后，小杨发现李女士具有抑郁症的典型症状，但从机构的服务范围来看，无法向其提供有效的帮助，因此，小杨想把李女士转介给其他专业机构。在转介前，小杨首先要征得（）A.李女士丈夫同意
B.机构同意
C.李女士自己同意
D.督导同意
考题
长期以来李某与丈夫感情不和，但由于孩子尚小，为了不影响其成长，双方勉强维持着婚姻。但是最近，李某发现丈夫有了外遇，于是提出离婚。根据法律规定在这种情况下她可以在离婚时分得更多财产，但其丈夫反对离婚，理由是对孩子今后的成长不利。他们前来寻求社会工作者帮助。上述情况中，社会工作者面临的伦理难题是(）。A:保密问题
B:情理法问题
C:自我决定原则和家长制
D:价值介入与客观性的矛盾
考题
社会工作者老王在为李女士提供婚姻辅导时，李女士面对丈夫的家庭暴力问题拿不定主意该不该离婚。想请老王帮助拿主意。老王没有告诉李女士是否该离婚，而是和李女士一起分析了是非利弊，最后李女士说自己知道怎么做了。老王的做法主要体现了社会工作()的核心价值观。A:尊重服务对象独特性
B:尊重服务对象自我决定
C:维护服务对象尊严
D:调整服务对象利益冲突
考题
(2017年)李女士在丈夫陪同下向社会工作者小杨求助，会谈后，小杨发现李女士具有抑郁症的典型症状，但从机构的服务范围来看，无法向其提供有效的帮助，因此，小杨想把李女士转介给其他专业机构。在转介前，小杨首先要征得（）A.李女士丈夫同意
B.机构同意
C.李女士自己同意
D.督导同意
考题
(2019年)何先生与张女士夫妇因在家庭角色认知上的差异而经常发生争吵。何先生强调女性就应以家庭为中心，在家相夫教子;张女士则认为家庭责任应夫妻共同承担。为此，夫妻之间的矛盾不断升级，甚至闹到要离婚。社会工作者从性别视角出发为何先生与张女士夫妇提供家庭辅导服务，其工作重点应是（）A.强化妻子的家庭角色
B.劝说妻子认同丈夫的家庭观念
C.强化丈夫的家庭角色
D.引导丈夫尊重妻子的个性与权利
考题
自从发现丈夫有了外遇之后，王女士便不断与丈夫争吵，每次争吵后，王女士都在女儿面前抱怨。不久，王女士发现女儿开始厌学、逃课，学习成绩下滑。王女士非常担心女儿，于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论，社会工作者应该帮助王女士（ ）。(2015)
A.改善与丈夫的关系
B.加强与女儿的沟通
C.调整其丈夫与女儿的关系
D.明确与女儿的界限
考题
何先生与张女士夫妇因在家庭角色认知上的差异而经常发生争吵。何先生强调女性就应以家庭为中心，在家相夫教子;张女士则认为家庭责任应夫妻共同承担。为此，夫妻之间的矛盾不断升级，甚至闹到要离婚。社会工作者从性别视角出发为何先生与张女士夫妇提供家庭辅导服务，其工作重点应是（ ）A.强化妻子的家庭角色
B.劝说妻子认同丈夫的家庭观念
C.强化丈夫的家庭角色
D.引导丈夫尊重妻子的个性与权利
考题
自从老吴下岗后，整日酗酒，与妻子张女士恶意吵架，每次吵架后，妻子都会在孩子面前哭泣。不久，张女士发现孩子开始变得孤僻、不爱说话，成绩一落千丈。张女士非常担心，于是找到社会工作者小董求助，根据家庭系统理论，小董应该帮助张女士（ ）。A.改善与丈夫的关系
B.加强与孩子的沟通
C.明确与孩子的界限
D.调整孩子与丈夫的关系
考题
下面的案例，需要开展针对女性受暴干预工作的是()。A.骗子将女性骗到山区卖掉
B.老张每次喝完酒回家就对妻子拳打脚踢
C.公司老板对女员工性骚扰
D.因为孩子教育问题，夫妻发生争吵
E.丈夫不让妻子出门，并且不让妻子与别的男性说话
考题
(2015年)自从发现丈夫有了外遇之后，王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后，王女士都在女儿面前抱怨。不久，王女士发现女儿开始厌学、逃课，学习成绩出现下滑。王女士非常担心女儿．于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论，社会工作者应该帮助王女士（）。A.改善与丈夫的关系
B.加强与女儿的沟通
C.调整其丈夫与女儿的关系
D.明确与女儿的界限
考题
李女士，38岁，与丈夫离婚一年了，有个12岁的儿子马上要升初中。与丈夫离婚的原因是丈夫的家庭结构过于复杂，她常常觉得丈夫更需要他的兄弟姐妹和父母，很少在意自己的感受。结婚15年来，他对自己家庭的资助越来越无原则，每当为此事劝解丈夫，就以争吵而结束。儿子是他们结婚三年后的结晶。随着儿子的长大，教育需要的花销逐年递增，但丈夫根本就不考虑。儿子教育问题是两人必然争吵的话题之一。一年前，由于两件类似事情同时发生了，李女士实在没有力气与丈夫争吵下去，于是选择了离婚。儿子、房子给前夫，自己开始了单身的生活。离婚的头半年，还只是孩子想妈妈，常常来看李女士。后来前夫也找各种各样的理由与孩子一起来看望她。有时候，一家三口有说有笑的出去玩，很是开心，笑声常常引来旁观者羡慕的目光。后半年儿子要升初中，前夫希望李女士关注一下儿子的学习。
因此，儿子顺利成章的住进李女士家，她与前夫几乎天天见面。前夫多次试探要留宿，李女士都拒绝了他。儿子升初中考试成绩优异，如愿考入全市最好的中学。最近，儿子很正式的请她原谅爸爸，希望一家三口团聚。李女士很是矛盾。如果复婚，前夫的一些办事方式自己实在无法接受。如果选择不与前夫复婚，离婚后的相亲经历如噩梦一般，介绍给她的对象大多不是大她十几岁，就是拖家带口又个性极强。而且，刚离异时儿子的成绩一落千丈，初中后儿子的学习难度增加，完整的家庭是他好好学习的保障。带着困惑，李女士步入了婚姻家庭咨询室。
以下不属于李女士离婚原因的是（）A、姻亲关系过于复杂，核心家庭与原生家庭间的边界不清B、对于子女的教育方式有差异，不能相互认同C、夫妻间沟通渠道不畅，使问题无法得到及时解决D、丈夫外遇
考题
李女士两年前发现丈夫有外遇，当时她反应激烈，并告知了正上学的女儿。此后，夫妻不断争吵，最终离婚。其间，李女士由于心情欠佳，对女儿脾气暴躁，女儿想挽回父母的婚姻，以努力学习来取悦父母，进入初中后，看到父母争吵以至于离婚，便开始无心学习，并对母亲抱怨。现在女儿与母亲一起生活并时常顶撞母亲，学习成绩一落千丈，在这种情况下非常焦急的李女士向社工小张求助。以下小张介入策略正确的是（）。A、间接地批评母亲不应该把自己的婚姻纠葛告诉女儿和影响女儿B、用家庭沟通理论重建李女士和女儿之间的沟通模式，改善母女的沟通现状C、帮助母亲和女儿合理地疏解和宣泄积压在心里的负面情绪D、小张反工作重点放在了改善母女关系上面E、首先对母亲进行心理的治疗和安慰，是李女士的婚姻失败造成了母女关系紧张。
考题
社会工作者胡毅发现，很多生活在继父母家庭的孩子或多或少都存在一些社会或心理方面的问题，甚至出现一些行为问题。如果社会工作者要对这类孩子的问题进行干预，一个根本且富有成效的策略是（）。A、通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题B、对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子C、对这些孩子进行个别辅导D、对这些孩子进行小组辅导
考题
阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军，阿红丈夫在另一城市打工，因为工作忙，很少与家人联系。近期，阿红接到学校老师的电话反应，小军不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行严厉管教，却没有任何效果，小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，小黄应采用的策略有（）A、帮助小军建立正向朋辈关系B、对小军进行课业辅导并与其谈心C、促进母子相互沟通、关心和鼓励D、与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话E、联系学校老师，共同探讨小军的教育问题
考题
李女士与丈夫在孩子教育问题上经常发生激烈争吵，社会工作者小陈评估后发现李女士与丈夫之间存在沟通障碍，决定对他们开展辅导服务。上述小陈的服务设计的社会工作领悟的是（）。A、家庭社会工作B、学校社会工作C、社区社会工作D、青少年社会工作
考题
李女士，38岁，与丈夫离婚一年了，有个12岁的儿子马上要升初中。与丈夫离婚的原因是丈夫的家庭结构过于复杂，她常常觉得丈夫更需要他的兄弟姐妹和父母，很少在意自己的感受。结婚15年来，他对自己家庭的资助越来越无原则，每当为此事劝解丈夫，就以争吵而结束。儿子是他们结婚三年后的结晶。随着儿子的长大，教育需要的花销逐年递增，但丈夫根本就不考虑。儿子教育问题是两人必然争吵的话题之一。一年前，由于两件类似事情同时发生了，李女士实在没有力气与丈夫争吵下去，于是选择了离婚。儿子、房子给前夫，自己开始了单身的生活。离婚的头半年，还只是孩子想妈妈，常常来看李女士。后来前夫也找各种各样的理由与孩子一起来看望她。有时候，一家三口有说有笑的出去玩，很是开心，笑声常常引来旁观者羡慕的目光。后半年儿子要升初中，前夫希望李女士关注一下儿子的学习。
因此，儿子顺利成章的住进李女士家，她与前夫几乎天天见面。前夫多次试探要留宿，李女士都拒绝了他。儿子升初中考试成绩优异，如愿考入全市最好的中学。最近，儿子很正式的请她原谅爸爸，希望一家三口团聚。李女士很是矛盾。如果复婚，前夫的一些办事方式自己实在无法接受。如果选择不与前夫复婚，离婚后的相亲经历如噩梦一般，介绍给她的对象大多不是大她十几岁，就是拖家带口又个性极强。而且，刚离异时儿子的成绩一落千丈，初中后儿子的学习难度增加，完整的家庭是他好好学习的保障。带着困惑，李女士步入了婚姻家庭咨询室。
不接受复婚的理由有（）A、对双方未来的调整没有信心B、希望能找到比前夫更好的人选C、单身生活使自己更有精力关注自我成长D、前夫让孩子来穿针引线，自己没有悔过态度，不能接受
考题
社会工作者会见了一对夫妇和他们11岁的孩子。孩子在学校不敢与人交往，觉得自已太笨，别人不喜欢他。社会工作者在交谈中发现，夫妻俩平时很少与孩子沟通。丈夫认为妻子文化程度低，对妻子的想法常常不屑一顾，而妻子为此感到愤怒。每当夫妻争吵时，孩子总在一旁流泪。社会工作者依据结构式家庭治疗原理，评估了这个家庭的主要问题并提出了介入策略。其中最适当的分析是（）。A、家庭亲子系统出现问题，需加强父母和孩子的沟通B、夫妻互动出现问题，需加强夫妻的沟通与互动C、夫妻系统出现问题，需阻隔孩子进入夫妻次系统D、孩子出现偏差行为，需指导父母调整教育方式
考题
单选题李女士告诉社会工作者小王自己与婆婆之间常常在教育孩子的问题上经常发生摩擦，由此引发的自己与丈夫之间的矛盾，为此李女士十分苦恼。社会工者小王作为一个7岁的孩子的母亲十分理解李女士的苦恼，小王的适当做法应是（ ）。A
对李女士表示理解，对婆婆教育孩子的陈旧观念表示不认同B
对李女士做出同理反应，表达对李女士丈夫行为的不理解C
与李女士一同分析问题的原因，鼓励李女士与婆婆和丈夫进行坦诚的沟通，让李女士的自我选择与决定D
向李女士提供解决目前困扰的具体办法
考题
单选题小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（）。A
协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识B
帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题C
指导夫妻奖励孩子适当的行为D
提高夫妻指导孩子学习的能力
考题
单选题社会工作者老王在为李女士提供婚姻辅导时，李女士面对丈夫的家庭暴力问题拿不定主意该不该离婚。想请老王帮助拿主意。老王没有告诉李女士是否该离婚，而是和李女士一起分析了是非利弊，最后李女士说自己知道怎么做了。老王的做法主要体现了社会工作（）的核心价值观。A
尊重服务对象独特性B
尊重服务对象自我决定C
维护服务对象尊严D
调整服务对象利益冲突
考题
多选题自从有了孩子，小赵夫妇就争吵不断，妻子指责丈夫不关心孩子成长，丈夫抱怨妻子过分溺爱孩子。为了准确评估小赵夫妇的需求，社会工作者决定采用家庭处境化原则开展调查工作。 下列做法中符合该原则的有( )。A进行入户调查．了解小赵夫妇的日常生活安排B观察小赵夫妇问题的同时．也了解他们的潜能C观察小赵夫妇与周围环境之间的互动交流状况D观察小赵夫妇的日常生活安排与需求之间的关联E观察小赵夫妇目前需求的同时，也了解他们的长远需求
考题
单选题小赵因丈夫经常在酗酒后殴打她向社会工作者小张求助。小张与小赵夫妇多次会谈后发现，小赵有一个刚满周岁的儿子，但她与丈夫的沟通处于相互指 责、相互抱怨的不良循环中。小张计划让夫妻双方看到丈夫的恶习与他们之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是( )理论。 A
家庭系统B
生态系统C
家庭抗逆力D
家庭生命周期
考题
单选题小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（ ）。[2011年真题]A
协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识B
帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题C
指导夫妻奖励孩子适当的行为D
提高夫妻指导孩子学习的能力
考题
多选题李女士，38岁，与丈夫离婚一年了，有个12岁的儿子马上要升初中。与丈夫离婚的原因是丈夫的家庭结构过于复杂，她常常觉得丈夫更需要他的兄弟姐妹和父母，很少在意自己的感受。结婚15年来，他对自己家庭的资助越来越无原则，每当为此事劝解丈夫，就以争吵而结束。儿子是他们结婚三年后的结晶。随着儿子的长大，教育需要的花销逐年递增，但丈夫根本就不考虑。儿子教育问题是两人必然争吵的话题之一。一年前，由于两件类似事情同时发生了，李女士实在没有力气与丈夫争吵下去，于是选择了离婚。儿子、房子给前夫，自己开始了单身的生活。离婚的头半年，还只是孩子想妈妈，常常来看李女士。后来前夫也找各种各样的理由与孩子一起来看望她。有时候，一家三口有说有笑的出去玩，很是开心，笑声常常引来旁观者羡慕的目光。后半年儿子要升初中，前夫希望李女士关注一下儿子的学习。
因此，儿子顺利成章的住进李女士家，她与前夫几乎天天见面。前夫多次试探要留宿，李女士都拒绝了他。儿子升初中考试成绩优异，如愿考入全市最好的中学。最近，儿子很正式的请她原谅爸爸，希望一家三口团聚。李女士很是矛盾。如果复婚，前夫的一些办事方式自己实在无法接受。如果选择不与前夫复婚，离婚后的相亲经历如噩梦一般，介绍给她的对象大多不是大她十几岁，就是拖家带口又个性极强。而且，刚离异时儿子的成绩一落千丈，初中后儿子的学习难度增加，完整的家庭是他好好学习的保障。带着困惑，李女士步入了婚姻家庭咨询室。
不接受复婚的理由有（）A对双方未来的调整没有信心B希望能找到比前夫更好的人选C单身生活使自己更有精力关注自我成长D前夫让孩子来穿针引线，自己没有悔过态度，不能接受
考题
单选题李女士自从和公婆住在一起后，就为孩子的教育问题争吵不断，李女士无奈之下，向社会工作者张华求助。在会谈中，张华让李女士和公婆各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社会工作者张华扮演的角色是（ ）。A
支持者B
服务提供者C
倡导者D
关系协调者
考题
问答题李女士，三年前从农村嫁到城里全职在家照顾儿子。半年前，儿子发高烧被误诊，智力发展受到了影响，丈夫对此颇有怨言，指责李女士不负责任，连个孩子都照顾不好，认为李女士没有文化，难以沟通。李女士则埋怨丈夫每天早出晚归对自己极为冷淡，觉得城里没有人可以倾诉，常感到自卑和无助，害怕被丈夫抛弃，夫妻间常为些小事争吵，婚姻关系出现了危机。李女士向社会工作者小郭求助，小郭了解到李女士的情况后，决定对其进行家庭干预。小郭为夫妻双方提供咨询，帮助其分析面临的困难，引导双方将注意力集中在需要解决的婚姻问题上；改变对彼此的消极态度和看法，让夫妻双方从相互指责转化为共同努力，解决面临的困难。同时，小郭注重挖掘李女士的优势和能力，引导她参与社区志愿服务，帮助其拓展支持网络。经过一段时间的努力，李女士的压力得到了缓解，夫妻关系得到了改善。问题：1.本案例中小郭扮演了哪些专业角色？2.小郭运用了哪些家庭干预技巧并写出对应的具体做法。
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