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问答题
举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣

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考题 语文教师组织语文课外活动的能力要求()。 A、教师要树立大语文的观念B、精心安排语文课外活动内容C、让学生做语文课外活动的主人D、语文课外活动只是走走形式即可

考题 语文教师导入技能应该() A、总结所学知识B、引起学生的注意C、设置问题情境D、引起学生的认知需要E、激发学习兴趣

考题 审美悟道型注重的是语文教学的审美性,就是认为美是语文教学艺术的基础,语文教学的重要任务,就是把语文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。() 此题为判断题(对,错)。

考题 《语文课程标准》提出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生____、____、 ____ 的重要途径,应积极提倡。

考题 审美悟道型注重语文教学的审美性,主张美是语文教学艺术的基础,语文教学的重要任务,就是把语文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。()

考题 为了达成培育学生语文素养的目标,教师应()。 A激发学生阅读兴趣B依据学生的特点C指导学生学习方法D指导学生阅读能力的发展

考题 《普通高中语文课程标准(实验)》对“课外阅读”提出具体教学建议,某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是( )。 A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验,自主阅读课本。 B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本,扩大学生的阅读量。 C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。 D.以语文读本所涉作家为基础,向学生推荐其他课外阅读篇目。

考题 如何培养和激发学生学习语文的正确动机?

考题 请举例说明有效的教学方法可以激发学生的兴趣和动机。

考题 在教学中,如何激发学生的语文学习兴趣?

考题 举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣

考题 可以从下列()方面入手,培养和激发学生对语文的兴趣。A、使课堂教学具有吸引力B、使学生享受成功的喜悦C、依靠教师的个人魅力D、使学生在挫折中前进

考题 以下是某位教师对语文教材的作用的认识,其中不正确的一项是()。A、语文课程内容最重要的承载载体B、语文课堂教学的主要材料C、学生课外拓宽知识领域的重要基础D、语文教师进行语文教学的唯一凭借

考题 课外语文教育的指导原则是()。A、独立自主B、个性化C、实践性D、与课堂教学和各科课外活动协调E、加强指导与充分发挥学生主动性和创造精神相结合

考题 中学语文学科德育的途径不包括()。A、课堂教学熏染B、课外阅读感染C、语文课外活动D、学生之间的相互影响

考题 结合教学实践谈谈如何激发学生的语文学习兴趣。(写出五点即可)

考题 课堂教学时语文教学的基本形式,指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。

考题 《语文课程标准》提出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高(),是培养学生主动探究、团结合作、()的重要途径,应积极提倡。”

考题 问答题在教学中,如何激发学生的语文学习兴趣?

考题 单选题以下是某位教师对语文教材的作用的认识,其中不正确的一项是()。A 语文课程内容最重要的承载载体B 语文课堂教学的主要材料C 学生课外拓宽知识领域的重要基础D 语文教师进行语文教学的唯一凭借

考题 单选题对“大语文观”解释正确的一项是()。A 以学校语文教育为中心的语文教学活动B 以社会语文教育为中心的语文教学活动C 以学校语文教育为主,以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动D 以课外第二课堂为主的语文教学活动

考题 单选题中学语文学科德育的途径不包括()。A 课堂教学熏染B 课外阅读感染C 语文课外活动D 学生之间的相互影响

考题 问答题结合教学实践谈谈如何激发学生的语文学习兴趣。(写出五点即可)

考题 判断题课堂教学时语文教学的基本形式,指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。A 对B 错

考题 问答题举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣

考题 多选题课外语文教育的指导原则是()。A独立自主B个性化C实践性D与课堂教学和各科课外活动协调E加强指导与充分发挥学生主动性和创造精神相结合

考题 多选题可以从下列()方面入手,培养和激发学生对语文的兴趣。A使课堂教学具有吸引力B使学生享受成功的喜悦C依靠教师的个人魅力D使学生在挫折中前进

考题 单选题阅读以下教学论文(片段),按照要求答题。教材中有许多可挖掘的开放性教学因素。教师要创造性地运用教材把学生的生活时空与思维时空纳入教学体系。这样做既可充实教材和丰富教学内容,又可拓展学生的思维时空并提高学生的认知水平。组织学生开展丰富多彩的活动也是拓展教学内容的有效途径。语文实践活动是提高学生语文实践能力和语文素养的有效途径。语文实践活动以课堂学习为基础,融学生的学习和生活为一体,把学生的视野从课内拓展到课外,可切实提高学生的语文素养,促进学生综合能力的提高。教师应积极创造条件,指导学生参与各种语文实践活动,如参观访问、演课本剧、开故事会、举办新闻发布会、自办小报等。此外,教师还可以根据学生的兴趣爱好,引导学生组建朗诵、书法、写作等课外兴趣小组,或帮助学生利用广播、电视、网络等媒体拓展语文学习的渠道。基于材料倡导的综合性语文教学,下列理解或做法不正确的一项是()。A 语文教材中蕴含着丰富的综合性学习主题,有待教师和学生去开掘B 教师只要处处留心,时时留意,语文综合性学习资源就会无处不在C 教师应积极创造条件摆脱传统教学的束缚,强调学生的实践与创新D 开展综合性活动的实践探索阶段,要充分发挥教师的引导和调控作用