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《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》感受与欣赏领域中第一项内容是( )
A．识读乐谱
B．演唱
C．即兴编创
D．音乐表现要素
A．识读乐谱
B．演唱
C．即兴编创
D．音乐表现要素
参考答案
参考解析
解析：感受与欣赏领域包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。识读乐谱和演唱属于表现领域，即兴编创属于创造领域。
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考题
在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 中， 强调“用语言、 文字、 动作等多种方式表达自己的感受与认识” 的学习领域是（ ）。A． 欣赏·评述
B． 设计·应用
C． 综合·探索
D． 造型·表现
考题
《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》将教学内容划分为( )
A．感受与欣赏、唱歌、乐器、创造
B．感受与欣赏、识谱、表现、创造
C．感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化
D．歌唱、表现、创造、音乐与相关文化
考题
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面七年级欣赏课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。
? 【课题名称】非洲的灵感——鼓乐
? 【教学内容】欣赏加纳鼓乐
? 【教学目标】
? 1．从欣赏中提炼节奏，并初步感受加纳鼓乐的节奏特点。
? 2．通过参与鼓乐演奏，体验加纳鼓乐的风格特点。
考题
“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）
A.情感 · 态度 · 价值观
B.过程与方法
C.知识与技能
D.表现与创造
考题
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,其主要内容包括四个方面,下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容 （ ）A.音乐的体裁与形式
B.音乐与姊妹艺术
C.音乐的情绪与情感
D.音乐的风格与流派
考题
根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》 基本理念， 对教学设计中的展开阶段进行分析点评。
【课题名称】《丰收时节》
【教学对象】 七年级学生
【教学内容】 欣赏《丰收时节》 及综合创编
【主要目标】
1． 学习维吾尔族基本舞蹈动作， 感受“赛乃姆” 节奏。
2． 通过欣赏、 创编、 表演等实践活动， 围绕“丰收时节” 主题， 尝试创作和表演， 体会舞台表现的综合性特征。
（其他目标略）
【学时】 1
【教学过程片段】
一、 导入阶段（略）
考题
《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》创造部分内容具体包括( )
A．探索音响与音乐、即兴编创、创作实践
B．即兴编创、创作实践、综合性艺术表演
C．探索音响与音乐、即兴编创
D．探索音响与音乐、创作实践、综合性
考题
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：八年级学生
教学内容：欣赏《梁山伯与祝英台》
要求：
(1)设定教学目标。
(2)设定教学重难点。
(3)针对教学目标与重难点，设定具体的教学环节和过程。
考题
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：欣赏教学《梁祝》要求：（1）设定目标。（2）确定教学重、难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。
考题
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学内容：演唱教学《七子之歌》要求：（1）设定目标。（2）确定教学难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。
考题
义务教育音乐课程内容的四个领域是（）。A、感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化B、感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化C、感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化D、感受与鉴赏、表演、创造、音乐与相关文化
考题
单选题《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的四个领域是（ ）。A
感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化B
感受与欣赏、表演、创作、音乐与相关文化C
感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化D
感受与欣赏、表演、创造、音乐与相关文化
考题
问答题依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：欣赏教学《梁祝》要求：（1）设定目标。（2）确定教学重、难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。
考题
单选题义务教育音乐课程内容的四个领域是（）。A
感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化B
感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化C
感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化D
感受与鉴赏、表演、创造、音乐与相关文化
考题
单选题感受与欣赏是重要的音乐学习领域，主要包括四个方面的内容。下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容？（ ）A
音乐的体裁与形式B
音乐与姊妹艺术C
音乐的情绪与情感D
音乐的风格与流派
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