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单选题
学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。
A

终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标

B

终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标

C

倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标

D

倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标

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考题 单选题学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）。A 早期阅读B 早期识字C 双语教育D 语言障碍矫治
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考题 单选题对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是（　　）。A 学前儿童数学教育活动目标B 学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标C 学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D 学前儿童数学教育总目标
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考题 判断题学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。A 对B 错
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考题 问答题简述学前儿童语言教育目标的分类结构。
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考题 问答题简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。
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考题 填空题学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）
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考题 单选题反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A 学前儿童教育总目标B 学前儿童语言教育年龄阶段目标C 学前儿童语言教育总目标D 学前儿童语言教育活动目标
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考题 多选题学前儿童数学教育目标的层次一般包括（　　）。A学前儿童数学教育方针B学前儿童数学教育总目标C各年龄阶段教育总目标D各年龄阶段教育目标E数学教育活动目标
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考题 填空题学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
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