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多选题
建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。
A

企业培训师的语言运用情况

B

企业培训师的学习能力

C

企业培训师的课堂组织能力

D

企业培训师的操作能力

E

企业培训师的应变能力

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更多 “多选题建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A企业培训师的语言运用情况B企业培训师的学习能力C企业培训师的课堂组织能力D企业培训师的操作能力E企业培训师的应变能力” 相关考题
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考题 考察企业培训师以往的教学效果的具体做法包括()。 A、查看以往的教学反映情况记录B、查看其教案C、向其他相关单位了解其以往教学效果D、让其马上试讲E、查看其教学经历
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考题 以下关于培训师的说法错误的是()A:授课技巧的高低是影响培训效果的关键因素B:培训师必须能够熟练使用现代化的教学工具C:内部培训师了解企业情况并熟悉行业新动向D:外部培训师一般知识较扎实，但对企业情况不甚了解
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考题 下列关于企业外部培训师的说法正确的是（　　）。A.可以从大中专院校聘请 B.培训师对企业了解，降低了培训风险 C.培训成本比较低 D.有丰富实践经验，不易导致“纸上谈兵”
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考题 企业内部开发的培训师与外部培训师相比，其优势在于（　　）。A． 对企业情况比较了解 B． 内部可选择的范围较大 C． 易于在学员中树立威望 D． 可带来许多全新的理念
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考题 下列关于企业外部培训师的说法，正确的是()。A:可以从大中专院校聘请 B:培训师对企业了解，降低了培训风险 C:培训成本比较低 D:有丰富的实践经验，不易导致“纸上谈兵”
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考题 聘请高校教师作为企业外部培训师，存在的不足包括（　　）。A． 不易营造良好的培训氛围 B． 培训容易纸上谈兵，脱离实际 C． 培训师的可选范围较窄，不易找到合适人选 D． 培训师缺乏企业的了解，加大了培训风险 E． 培训师缺乏对受训学员的了解，可能降低培训的适用性
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考题 以下关于培训师的说法错误的是()。A:授课技巧的高低是影响培训效果的关键因素 B:培训师必须能够熟练使用现代化的教学工具 C:内部培训师了解企业情况并熟悉行业新动向 D:外部培训师的一般知识较扎实，但对企业情况不甚了解
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考题 矩阵模式的一个主要缺陷是（）。A、培训师可了解某一特定经营职能B、培训师具有技术专家和专业专家水平的职责一C、培训师将会遇到更多的指令和矛盾冲突D、培训师必须保证有专业知识创新能力
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考题 建立合适的校本教研制度有（）A、建立集体备课与听课制度B、建立排课制度C、建立分组制D、建立评价奖惩制度
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考题 对于听课者的要求包括（）。A、听课前要明确听课的目的、计划和要求B、听课前要了解教材、学生的基本情况C、听课前应和授课教师充分交流D、听课要做到听、看、记、思的有机结合
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考题 建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A、企业培训师的语言运用情况B、企业培训师的学习能力C、企业培训师的课堂组织能力D、企业培训师的操作能力E、企业培训师的应变能力
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考题 对企业培训师考核评价的具体工作有（）。A、建立听课制度B、听取学员意见C、薪酬管理D、聘任管理E、考核与鉴定
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考题 对企业培训师的考核，具体包括听课制度、学员意见的反馈、考核与鉴定、薪酬的发放、续聘与解聘。
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考题 听课前教师应做的准备有（）。A、熟悉课程标准B、勾勒教学框架C、了解听课班级学生情况D、保持平常心
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考题 通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。
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考题 判断题对企业培训师的考核，具体包括听课制度、学员意见的反馈、考核与鉴定、薪酬的发放、续聘与解聘。A 对B 错
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考题 单选题矩阵模式的一个主要缺陷是（）。A 培训师可了解某一特定经营职能B 培训师具有技术专家和专业专家水平的职责一C 培训师将会遇到更多的指令和矛盾冲突D 培训师必须保证有专业知识创新能力
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考题 判断题通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。A 对B 错
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考题 单选题学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于( )A 参与式观察B 非参与式观察C 直接观察D 间接观察
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考题 单选题对企业培训师考核评价的具体工作有：建立听课制度、听取学员意见、（）及聘任管理等方面内容。A 课程考核B 试讲制度C 组织管理D 薪酬管理
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考题 多选题对企业培训师考核评价的具体工作有（）。A建立听课制度B听取学员意见C薪酬管理D聘任管理E考核与鉴定
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考题 多选题对于听课者的要求包括（）。A听课前要明确听课的目的、计划和要求B听课前要了解教材、学生的基本情况C听课前应和授课教师充分交流D听课要做到听、看、记、思的有机结合
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考题 多选题听课前教师应做的准备有（）。A熟悉课程标准B勾勒教学框架C了解听课班级学生情况D保持平常心
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