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填空题
学分制实质上是一种衡量学生课程（）的标准计量单位。

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考题 学分制是指把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。只要达到规定学分,学生的在校时间不受限制,均可毕业。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）。A．教学计划B．课程标准C．教科书D．考试成绩
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考题 ( )是教科书编写的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准。A.课程资源 B.课程目标 C.课程标准 D.课程计划
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考题 最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。A.学年制 B.学分制 C.学年学分制 D.计划学分制
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考题 与学分制相配套的、衡量学生学业成绩的一种制度是（　）。
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考题 衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（ ）。A.学分制 B.学年制 C.学期制 D.学位制
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考题 什么是学分制？（）A、以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的一种弹性教学管理制度B、以学年为计量单位衡量学生完成学业状况的一种教学管理制度C、以上两个都是
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考题 通常与学分制相联系的课程是（）。A、必修课程B、选修课程C、理论课程D、实践课程
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考题 （）是指衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。也就是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。学分制的特点有： 允许学生选修课程，以求在专业的不同主攻方向上得到发展；有利于充分调动教师的积极性，开出选修课，较快反映新的研究成果；跨系、跨专业选修课程有利于学生个性的充分发展，并有利于学科间的渗透和新兴学科、边缘学科的发展。学分制与学年制相比最大的优点是（）强。
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考题 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念
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考题 学分制是一种以学分作为计算学生（）的单位，以修满所规定的（）作为学生获得毕业资格的基本条件的课程与教学管理制度。
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考题 衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A、教学计划B、课程标准C、教科书D、考试成绩
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考题 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标
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考题 请简述《普通高中美术课程标准（实验）》学分制管理的具体方法。
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考题 高中美术课程实行学分制管理，保证基础，力争拓展属于（）。A、课程基本理念B、课程设计思路C、课程性质D、课程内容标准
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考题 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A、课程基础B、课程标准C、课程计划D、课程目标
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考题 在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是（）A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制
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考题 问答题请简述《普通高中美术课程标准（实验）》学分制管理的具体方法。
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考题 单选题通常与学分制相联系的课程是（）。A 必修课程B 选修课程C 理论课程D 实践课程
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考题 填空题学分制实质上是一种衡量学生课程（）的尺度计量单位。
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考题 单选题高中美术课程实行学分制管理，保证基础，力争拓展属于（）。A 课程基本理念B 课程设计思路C 课程性质D 课程内容标准
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考题 单选题衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。A 教学计划B 课程标准C 教科书D 考试成绩
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考题 填空题学分制是一种以学分作为计算学生（）的单位，以修满所规定的（）作为学生获得毕业资格的基本条件的课程与教学管理制度。
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考题 填空题（）是指衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。也就是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。学分制的特点有： 允许学生选修课程，以求在专业的不同主攻方向上得到发展；有利于充分调动教师的积极性，开出选修课，较快反映新的研究成果；跨系、跨专业选修课程有利于学生个性的充分发展，并有利于学科间的渗透和新兴学科、边缘学科的发展。学分制与学年制相比最大的优点是（）强。
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考题 单选题在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是（）A 选修制B 必修制C 学分制D 评课制
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