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德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。 A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行 C．以意为开端，意、知、情、行 D．视具体情况，可有多种开端
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考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()．A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况可以有多种开端
考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ）。A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况．可有多种开端和顺序
考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．根据具体情况选择多种开端
考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行
C.以意为开端，意、知、情、行
D.视具体情况，可有多种开端
考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( )。
A以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行
C.以意为开端，意、知、情、行
D.视具体情况，可有多种开端
考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是( )。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
考题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D视具体情况，可有多种选择
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