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下列选项中，不属于儿童建立同伴关系的途径的是（）。

  • A、增强谦让意识，减少攻击性行为
  • B、创设环境，鼓励幼儿间的交往
  • C、父母应关注孩子的同伴关系
  • D、孩子要与兄弟姐妹处好关系

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更多 “下列选项中，不属于儿童建立同伴关系的途径的是（）。A、增强谦让意识，减少攻击性行为B、创设环境，鼓励幼儿间的交往C、父母应关注孩子的同伴关系D、孩子要与兄弟姐妹处好关系” 相关考题
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考题 学前教育机构精神环境的创设包括()。 A.教师和保育员等成人要以身示范，建立良好的人际关系B.教师和保育员等成人要热爱婴幼儿，建立良好的师幼交往关系C.成人要指导婴幼儿，建立良好的同伴交往关系D.家长等家庭成员要关心孩子，建立良好的家庭成员关系E.要满足婴幼儿的一切需求
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考题 关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是( )A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现 B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育 C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往 D.教师要用一视同仁的心态面对孩子
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考题 不属于孩子与同伴交往的意义的选项是（）。A、能够满足孩子心理与社会需求，形成良好心理状态B、促进孩子品德的发展C、促进孩子的攀比意识D、促进孩子的智力发展
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考题 教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。
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考题 幼儿的同伴关系的评价标准要是为在交往活动由被同伴（）、关注或忽视的状况。
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考题 下列选项中属于人际关系的是（）。A、同伴B、工友C、师生D、父母
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考题 下列选项中关于幼儿同伴关系发展的阶段特征，表述正确的有（）。A、在物体中心阶段，幼儿的大部分注意力指向玩具或物体B、幼儿对其他同伴完全没有互动的意愿，这属于无意识阶段C、儿童对同伴的行为作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为，这属于简单相互作用阶段D、出现“追赶者”“逃跑者”角色时，说明幼儿的同伴关系已经发展到了互补的相互作用阶段
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考题 （）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A、同伴关系B、师生关系C、交往关系D、一般关系
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考题 儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）A、同伴关系B、师生关系C、交往关系D、一般关系
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考题 小学生社会性交往包括哪些方面（）？A、父母-儿童关系B、同伴关系C、师生关系D、合作关系
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考题 儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。（）
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考题 儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后同伴交往和友谊的质量。
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考题 填空题教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。
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考题 多选题以下哪种说法是错误的（）A儿童与父母、师长的关系是一种垂直关系B儿童与同伴的关系是一种水平关系C儿童与父母、师长的关系是一种水平关系D儿童与同伴的关系是一种垂直关系
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考题 单选题（）主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间交往过程中建立起来的一种人际关系。A 同伴经历B 同伴影响C 同伴关系D 同伴接纳
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考题 单选题（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A 同伴关系B 师生关系C 交往关系D 一般关系
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考题 单选题下列选项中，不属于儿童建立同伴关系的途径的是（）。A 增强谦让意识，减少攻击性行为B 创设环境，鼓励幼儿间的交往C 父母应关注孩子的同伴关系D 孩子要与兄弟姐妹处好关系
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考题 判断题儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。（）A 对B 错
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考题 单选题不属于孩子与同伴交往的意义的选项是（）。A 能够满足孩子心理与社会需求，形成良好心理状态B 促进孩子品德的发展C 促进孩子的攀比意识D 促进孩子的智力发展
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考题 填空题幼儿的同伴关系的评价标准要是为在交往活动由被同伴（）、关注或忽视的状况。
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