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判断题
到10岁时,大多数儿童能够恰当地轮换使用两种情绪调节策略,一是“问题中心策略”,如果不起作用,还会使用第二种——“情绪中心策略”,随着情绪调节能力的发展,还会获得一种“情绪自我效能感”。
A

B


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考题 论述情绪调节的基本过程与策略,并说明自身是如何调节情绪的。

考题 幼儿情绪调节和控制的能力有发展,如自言自语,”打针不痛,打了针病就好了”这是幼儿使用()来控制自己的情绪状态 A限制感觉输入B情绪监控能力C情绪认知能力D语言和认知策略

考题 在愤怒时,人们采取问题解决的策略,伤感时采取回避的策略等,这都属于情绪调解中的:()。 A、生理调节B、情绪体验调节C、行为调节D、认知调节

考题 试述学前期儿童情绪培养的策略。

考题 理性情绪疗法所属的应对策略是()A以评价为中心的应对策略B以问题为中心的应对策略C以情感为中心的应对策略

考题 到10岁时,大多数儿童能够恰当地轮换使用两种情绪调节策略,一是“问题中心策略”,如果不起作用,还会使用第二种——“情绪中心策略”,随着情绪调节能力的发展,还会获得一种“情绪自我效能感”。

考题 儿童情绪调节的策略有_________、_________、_________、_________、_________等。

考题 回答问题中心策略和情绪中心策略及其效果。

考题 在软件开发中,使用原型时可采取两种不同的策略,即:()策略和()策略。

考题 什么是情绪调节?联系实际谈谈情绪调节的策略。 

考题 请简述情绪调节的策略。

考题 5-6岁幼儿情绪发展的特点是()。 A、情绪表现的社会性增强  B、情绪理解发展进入成熟期C、采用回避策略调节情绪D、采用建构性策略调节情绪  E、道德感分化

考题 学前期儿童情绪培养的策略。

考题 常用的情绪调节策略有哪些?

考题 一般来讲,问题为中心的应对策略要好于情绪为中心的策略。

考题 梅耶研究发现,当材料是具体事物时,小学儿童能够独立地使用精细加工策略;当材料是图画时,小学儿童能够在指导下使用组织策略。

考题 __________是儿童为了达到某种目标而使用策略,把自身情绪状态调节到合适的强度水平。

考题 在情绪性工作中,采用深层表现策略能够减少工作人员的内外情绪失调情况。

考题 以下属于能够有效调节情绪的策略有()A、大笑运动B、远离让你情绪失控的环境C、调整归因模式D、创造培养积极情绪的环境

考题 问答题什么是情绪调节?联系实际谈谈情绪调节的策略。

考题 多选题以下属于能够有效调节情绪的策略有()A大笑运动B远离让你情绪失控的环境C调整归因模式D创造培养积极情绪的环境

考题 判断题梅耶研究发现,当材料是具体事物时,小学儿童能够独立地使用精细加工策略;当材料是图画时,小学儿童能够在指导下使用组织策略。A 对B 错

考题 填空题__________是儿童为了达到某种目标而使用策略,把自身情绪状态调节到合适的强度水平。

考题 问答题请简述情绪调节的策略。

考题 单选题理性情绪疗法所属的应对策略是()A 以评价为中心的应对策略B 以问题为中心的应对策略C 以情感为中心的应对策略

考题 多选题5-6岁幼儿情绪发展的特点是()。A情绪表现的社会性增强B情绪理解发展进入成熟期C采用回避策略调节情绪D采用建构性策略调节情绪E道德感分化

考题 问答题回答问题中心策略和情绪中心策略及其效果。