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正比例和反比例这两个概念从外延上看是()。

  • A、并列关系
  • B、对立关系
  • C、交叉关系
  • D、矛盾关系

参考答案

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考题 如果两个概念的外延完全不同,而且它们的外延之和小于其属概念的外延,则这两个概念之间的关系是(  )。A.反对关系 B.属种关系 C.交叉关系 D.矛盾关系

考题 质数与合数这两个概念从外延上看是()A、并列关系B、交叉关系C、矛盾关系D、对立关系

考题 材料采购批量与保管费用成()关系,与采购费用成()关系。A、反比例,正比例B、反比例,反比例C、正比例,反比例D、正比例,正比例

考题 供给不变时,均衡价格与需求量成()关系,与均衡数量成()A、都无关B、正比例,反比例C、反比例,正比例D、正比例,正比例

考题 "概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是()或()。

考题 “奇数”和“质数”这两个概念,从外延上看,存在着()。A、矛盾关系B、对立关系C、交叉关系D、并列关系

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考题 持平概念是指:()A、概念不偏向于任何一方,概念不可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的B、概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的C、概念不偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的D、概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在外延的定义上上跨界

考题 如果两个概念之间,一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是()。A、全同关系B、包含关系C、交叉关系D、矛盾关系

考题 概念的划分是从()方面明确概念的逻辑方法。A、本质属性B、外延和内涵C、外延D、内涵

考题 从北京到上海所需要的时间一定,路程和速度()A、成正比例B、成反比例C、不成比例

考题 “印度”和“亚洲”这两个概念的外延关系是()A、真包含B、真包含于C、交叉D、全异

考题 实践证明,榜样教育的有效性与榜样宣传的时间上的频度、空间上的广度成()。A、正比例B、反比例C、并不成正比例D、并不成反比例

考题 单选题概念的划分是从()方面明确概念的逻辑方法。A 本质属性B 外延和内涵C 外延D 内涵

考题 单选题从北京到上海所需要的时间一定,路程和速度()A 成正比例B 成反比例C 不成比例

考题 单选题“奇数”和“质数”这两个概念,从外延上看,存在着()。A 矛盾关系B 对立关系C 交叉关系D 并列关系

考题 单选题质数与合数这两个概念从外延上看是()A 并列关系B 交叉关系C 矛盾关系D 对立关系

考题 单选题正比例和反比例这两个概念从外延上看是()。A 并列关系B 对立关系C 交叉关系D 矛盾关系

考题 单选题实践证明,榜样教育的有效性与榜样宣传的时间上的频度、空间上的广度成()。A 正比例B 反比例C 并不成正比例D 并不成反比例

考题 单选题供给不变时,均衡价格与需求量成()关系,与均衡数量成()A 都无关B 正比例,反比例C 反比例,正比例D 正比例,正比例

考题 单选题材料采购批量与保管费用成()关系,与采购费用成()关系。A 反比例;正比例B 反比例;反比例C 正比例;反比例D 正比例;正比例

考题 单选题如果两个概念的外延完全不同,而且它们的外延之和小于其属概念的外延,则这两个概念之间的关系是(  )。A 反对关系B 属种关系C 交叉关系D 矛盾关系

考题 单选题“美国”和“纽约”这两个概念的外延关系是()A 真包含B 真包含于C 交叉D 全异

考题 填空题"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是()或()。