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“人耳可以听到的一切声音，都可以作为音乐的音色和材料来进行创作”这一理念的本质是将声音进行（）的创作。

  • A、形象化
  • B、艺术化
  • C、音乐化
  • D、抽象化

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考题 在音乐艺术中，最生动感人的是连续进行的声音形成的()。A.旋律B.节奏C.和声D.音色
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考题 作为音乐艺术材料的声音,是一个超脱了自然原型的特殊的音响体系,是说音乐是()的艺术。 A.时间B.表现C.声音D.再创造
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考题 音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（ ）。A.一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。 B.在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。 C.一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 D.音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
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考题 某教师在上课中鼓励学生去各地进行丰富的音乐采风活动，采集优秀的民间音乐，作为改编灵感素材，这一教学活动属于()的内容标准。 A.歌唱 B.音乐与舞蹈 C.音乐戏剧表演 D.创作
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考题 “1948年，法国工程师舍费尔提出将音乐的概念扩大到包括一切自然音响，他采录火车笛声、人声、敲打铁器的声音及其他声音素材，借助电子手段，用剪切、变速、横向叠加、倒放等手法创作了《铁路练习曲》。”上面描述的是哪种音乐流派？（ ） A.爵士音乐 B.简约音乐 C.具体音乐 D.偶然音乐
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考题 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，高中“创作”模块的教学重点是（ ）。 A.器乐曲创作 B.在电脑上进行简单的音乐编辑和创作 C.歌曲创作 D.采集民间音乐，作为创作素材
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考题 音乐创造包括两类学习内容。其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创作活动，其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作无关。(　　)
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考题 听觉是人耳对声音的主观感觉，人耳对声音的（），音调和音色都有灵敏的感觉。
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考题 广播电视的声音要素包括（）三项。A音色、音调、音乐B音色、音乐、响度C音乐、音调、响度D音色、音调、响度
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考题 所有的声音都可以用声音的物理要素进行分析，即（）A、音高B、音强C、音色D、音长
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考题 人耳能听到的声音带宽为（），人的语音频率的范围为（），音乐信号的频率范围为（）。
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考题 多媒体技术是指将（）等多种信息媒体进行综合处理的技术。A、文字、图像、声音B、文字、声音、影像C、音乐、图像、文字D、音乐、影像、文字
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考题 有关会声会影音乐轨上的音乐素材描述不正确的是（）A、音乐轨上的音乐素材音量高低可以调节B、一般利用声音轨和音乐轨配合来制作混音效果（如配乐诗朗诵）C、音乐素材插入音乐轨后，可以通过“音乐和声音”选项面板设置淡入淡出效果D、音乐轨和声音轨的用法是完全一致的
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考题 电视声音按照创作主体和创作方式的不同可以分为（）.A、人声B、人造声C、音乐D、音响
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考题 汉代音乐家（）根据西域音乐创作出“新声二十八解”，这是汲取西域音乐的精华进行创作的最早记录。
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考题 音乐是声音的艺术，作为音乐艺术物质材料的声音，是一个超脱了自然原型的特殊的（）体系。
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考题 下面哪一项研究告诉大家声音只有五种属性可以引起联觉：（）A、音乐心理学B、音乐美学C、音乐社会学D、音乐创作学
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考题 音乐创作的本质
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考题 单选题多媒体技术是指将（）等多种信息媒体进行综合处理的技术。A 文字、图像、声音B 文字、声音、影像C 音乐、图像、文字D 音乐、影像、文字
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考题 多选题所有的声音都可以用声音的物理要素进行分析，即（）A音高B音强C音色D音长
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考题 单选题广播电视的声音要素包括（）三项。A 音色、音调、音乐B 音色、音乐、响度C 音乐、音调、响度D 音色、音调、响度
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考题 多选题电视声音按照创作主体和创作方式的不同可以分为（）.A人声B人造声C音乐D音响
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考题 填空题人耳能听到的声音带宽为（），人的语音频率的范围为（），音乐信号的频率范围为（）。
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考题 填空题音乐是声音的艺术，作为音乐艺术物质材料的声音，是一个超脱了自然原型的特殊的（）体系。
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考题 填空题汉代音乐家（）根据西域音乐创作出“新声二十八解”，这是汲取西域音乐的精华进行创作的最早记录。
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