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下面的哪种观点是正确的?()

  • A、垫球在一攻中主要用于接扣球
  • B、垫球在防反中主要接发球
  • C、垫球在比赛中是由防守转入进攻的基础
  • D、垫球在比赛中主要用于保护

参考答案

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考题 在考虑所得税的情况下,MM论的观点与下列哪种观点相似( )。A.平衡理论B.代理理论C.净收益理论D.净营业收益理论

考题 唯物辩证法与形而上学根本对立的焦点是( )。A.联系的观点与孤立的观点的对立B.发展的观点与不变的观点的对立C.全面的观点与片面的观点的对立D.是否承认矛盾及矛盾是事物发展的根本动力

考题 正确的观点是从哪里来的呢?是从客观实际中来的。我们在研究任何一个问题的时候,都要从客观存在着的事物出发,详细地占有材料,在马克思主义基本原理的指导下,给以科学的分析,然后才能在这个问题上形成正确的观点。如此,我们要把正确的观点传达出来,也是离不开材料的。 对这段文字最准确的复述是: A正确的观点是从实际材料中出来的 B正确的观点是经科学分析得出来的 C正确的观点是通过材料传达出来的 D正确的观点是在马克思主义原理指导下,对实际材料进行科学分析得出来的

考题 正确的观点是从哪里来的呢?是从客观实际中来的。我们在研究任何一个问题的时候,都要从客观存在着的事物出发,详细地占有材料,在马克思主义基本原理的指导下,给以分析,然后才能在这个问题上形成正确的观点。因此,我们要把正确的观点传达出来,也是离不开材料的。 对这段文字最准确的复述是: A.正确的观点是从实际材料中出来的 B.正确的观点是经科学分析得出来的 C.正确的观点是通过材料传达出来的 D.正确的观点是在马克思主义原理指导下,对实际材料进行科学分析得出来的

考题 观察事物要用:()。A、全面的观点B、实践的观点C、发展的观点

考题 唯物辩证法的核心观点是()A、矛盾的观点B、发展的观点C、联系的观点D、全面的观点

考题 鉴定档案价值应坚持的基本观点是()。A、实用的观点B、效益的观点C、全面的观点D、历史的观点E、发展的观点

考题 唯物辩证法的两个总特征是()A、联系的观点和发展的观点B、联系的观点和物质的观点C、意识的观点和矛盾的观点D、运动的观点和全面的观点

考题 指导档案价值判断的基本原则是:()A、全面的观点B、历史的观点C、发展的观点D、系统的观点

考题 唯物辩证法与形而上学的最根本分歧是()A、联系的观点与孤立的观点的对立B、发展的观点与静止的观点的对立C、全面的观点与片面的观点的对立D、是否承认矛盾,是否事物的内部矛盾是事物发展的源泉

考题 唯物辩证法的两个总特征是()A、联系的观点和发展的观点B、孤立的观点和静止的观点C、全面的观点和静止的观点D、矛盾的观点和实事求是的观点

考题 学习宪法必须坚持的观点有()。A、客观的观点B、全面的观点C、联系的观点D、发展的观点

考题 在档案鉴定中,判定档案价值需要运用下列哪些重要观点?()A、全面的观点B、历史的观点C、阶级的观点D、发展的观点

考题 在档案鉴定中,判定档案价值需要运用下列()重要观点?A、全面的观点B、历史的观点C、阶级的观点D、发展的观点

考题 鉴定档案的价值应遵循的原则是()。A、全面的观点B、社会的观点C、历史的观点D、发展的观点E、效益的观点

考题 判定科技档案的价值,要有全面的观点,()的观点和发展的观点。A、历史;B、科学;C、客观。

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考题 多选题研究和认识贵州省情需要我们用哪些正确的观点:()。A系统的、全面的观点B直接的观点C用辨证的观点D发展的观点

考题 多选题鉴定档案价值应坚持的基本观点是()。A实用的观点B效益的观点C全面的观点D历史的观点E发展的观点

考题 单选题唯物辩证法的两个总特征是()A 联系的观点和发展的观点B 联系的观点和物质的观点C 意识的观点和矛盾的观点D 运动的观点和全面的观点

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考题 单选题下面的哪种观点是正确的?()A 垫球在一攻中主要用于接扣球B 垫球在防反中主要接发球C 垫球在比赛中是由防守转入进攻的基础D 垫球在比赛中主要用于保护

考题 单选题在事物发展是前进性和曲折性的统一的问题上,存在两种错误观点,它们是()A 全面的观点和片面的观点B 唯心主义观点和唯物主义观点C 直线论和循环论D 经验论和唯理论

考题 单选题唯物辩证法的核心观点是()A 矛盾的观点B 发展的观点C 联系的观点D 全面的观点

考题 单选题唯物辩证法与形而上学根本对立的焦点是()。A 联系的观点与孤立的观点的对立B 发展的观点与不变的观点的对立C 全面的观点与片面的观点的对立D 是否承认矛盾及矛盾是事物发展的根本动力

考题 单选题唯物辩证法与形而上学的根本对立的焦点是(  )。A 联系的观点与孤立的观点的对立B 发展的观点与不变的观点的对立C 全面的观点与片面的观点的对立D 是否承认矛盾及矛盾是事物发展根本动力观点的对立