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讨论法的特点是教师问学生答。( )


参考答案

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考题 微课的语言技巧中,设置疑点的方式有()。 A、生问师答B、师问生答C、只问不答D、自问自答

考题 对话法就是教师问学生答的一问一答的教学方法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 启发式教学的实质在于( )。A.教师问学生答B.学生问教师答C.教师讲学生听D.促进学生主动思维

考题 讨论法的基本形式是学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法,应当注意()A.调动所有学生的学习积极性B.选好讨论题目C.肯定学生各种意见的价值D.善于引导

考题 谈话法也称间答法或者讨论法,是教师根据学生已有的知识和经验,通过师生间的间答使学生获取知识的方法。

考题 陈老师在教《小池塘》的时候问学生:“寒冷的冬天,北风呼呼地刮着,小池塘是怎样的?”学生答:“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问:“如今,已是春天了,小池塘又成了什么样呢?”学生答:“冰雪融化,小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是()。A.实验法 B.讨论法 C.谈话法 D.欣赏教学法

考题 讨论法的特点是教师问学生答。( )

考题 有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计,把所有观察的28个班的课分为四类: (1)演讲型的课,这类课一半以上的时间是教师在讲,学生听,师生联系的方法是教师与全班交流,单向传授,即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论,课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。 (2)演讲—对话型的课,这类课上教师不仅对全班讲授,而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上,共占上课时间的80%以上,这两种活动方式,对全班绝大部分学生的大部分时间来说,都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。 (3)对话型的课,这类课上师生交流方式主要是教师问,一位学生答,教师再问,再一位学生答或补充,这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说,上课就是听,自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 (4)混合型的课,这类课上师生交流方式主要是教师讲,学生听,教师问、一学生答,一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课,绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。 你认为应如何解决这些问题?()A、增加学生课堂学习的机会B、减少全班统一学习在一节课的比重,增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重C、采用先个人,后小组,再全班学习等形式的教学策略D、有效加强师生之间的互动

考题 教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥。这种理答方式称为()A、提示B、转引C、延伸D、回问

考题 导答技能是指当学生回答问题出现障碍时,教师给学生以适当指导的技能。导答技能主要包括如下几个方面的技术:()、提示、变化、转问、反问、回问。A、引导B、导入C、澄清D、回答

考题 导游员讲解中采用的问答法有()等类型。A、我问客答B、客问我答C、自问自答D、客问客答E、问而不答

考题 运用谈话法时,一定要教师问、学生答。

考题 启发性教学的实质在于()。A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维

考题 根据材料回答38-39题:有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计,把所有观察的8个班的课分为四类: (1)演讲型的课,这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听,师生联系的方法是教师与全班交流,单向传授,即很少有师生间的问题,也缺乏学生之间的讨论,课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。 (2)演讲—对话型的课,这类课上教师不仅对全班讲授,而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上,共占上课时间的80%以上,这两种活动方式,对全班绝大多数学生的大多数时间来说,都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40%。 (3)对话型的课,这类课上师生交流方式主要是教师问,一位学生答,教师再问,再一位学生答或补充,这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说,上课就是听,自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 (4)混合型的课,这类课上师生交流方式主要是教师讲,学生听,教师问,一学生答,一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课,绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。 你认为上述四类型课存在什么问题?()A、全班统一学习的机会多,个人独立学习的机会少B、接受学习的机会多,表述学习的机会少C、学习水平高的学生参与机会多,水平低的参与机会少D、师生之间缺乏有效互动

考题 讨论法是教师通过语言,系统连贯地向学生传授知识。提高学生思想认识的教学方法。

考题 教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为()。A、回问B、提示C、延伸D、转引

考题 导游讲解的“借花献佛法”,亦即()。A、自问自答法B、我问客答法C、客问客答法D、客问我答法

考题 谈话法的特点是()。A、教师问学生答B、师生对话C、学生问教师答D、教师起控制作用

考题 多选题导游员讲解中采用的问答法有()等类型。A我问客答B客问我答C自问自答D客问客答E问而不答

考题 单选题谈话法的特点是()。A 师生对话B 教师问学生答C 学生问教师答D 教师起控制作用

考题 单选题教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为()。A 提示B 转引C 延伸D 回问

考题 判断题在教学中,教师问,学生答,就是贯彻了启发性原则。A 对B 错

考题 单选题启发性教学的实质在于()。A 教师问学生答B 学生问教师答C 教师讲学生听D 促进学生主动思维

考题 多选题讨论法的基本形式使学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法,应当注意()A选好讨论题目B善于引导C调动所有学生的学习积极性D允许活跃同学积极发言E肯定学生各种意见的价值

考题 单选题教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为()。A 回问B 提示C 延伸D 转引

考题 判断题运用谈话法时,一定要教师问、学生答。A 对B 错

考题 问答题一位教师在教《我的战友邱少云》一课时,有这样一段师生双边活动:老师问:“邱少云身上是怎么烧着的?”学生答:“敌人打的燃烧弹烧着。” 老师又问:“邱少云身后有什么?”学生答:“有一条水沟。” 老师再问:“邱少云跳進水沟里没有?”学生答:“没有。” 老师接着问:“邱少云最后怎样?”学生答:“牺牲了。”这位教师的课堂提问是否符合教学提问的原则?论述教学提问的原则及在教学中所起的作用。不符合。提问难度过低,难以启发学生的兴趣、调动学生积极思考,不具备启发性。

考题 判断题讨论法的特点是教师问学生答。( )A 对B 错