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有关教师道德行为善恶的认识正确的是
A. 善恶的划分是以动机和效果为依据
B. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为;
C. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
D. 教师道德行为没有性质之分
B. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为;
C. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
D. 教师道德行为没有性质之分
参考答案
参考解析
解析:
更多 “有关教师道德行为善恶的认识正确的是A. 善恶的划分是以动机和效果为依据 B. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为; C. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为 D. 教师道德行为没有性质之分 ” 相关考题
考题
对教师道德行为的论述错误的是A. 教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B. 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界;
C. 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D. 道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
考题
教师道德原则的核心是A. 正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系
B. 正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系;
C. 正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
D. 正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系
考题
对教师道德动机的斗争过程认识错误的是A. 道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争
B. 道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题;
C. 动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突
D教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益
考题
教师职业行为中的善恶理解正确的是A. 可以对教师行为中的善行. 恶行划分出不同的价值量
B. 有的教师行为在性质上是绝对善的行为;
C. 在对教师道德行为进行善恶评价时,应从质和量两个层面进行
D. 有的教师行为是相对意义上的善
考题
不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
C. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素
D. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责
考题
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素;
C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
D. 教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
考题
对教师道德评价的认识正确的是( )。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做,不该怎样做
C.教师道德行为评价规定着什么是善行,什么是恶行
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督,又起着一种裁决的作用
考题
教师职业行为中的善恶理解正确的是()A、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量;B、有的教师行为在性质上是绝对善的行为;C、在对教师道德行为进行善恶评价时,应从质和量两个层面进行;D、有的教师行为是相对意义上的善
考题
有关教师道德行为善恶的认识正确的是()A、善恶的划分是以动机和效果为依据B、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为D、教师道德行为没有性质之分
考题
教师道德原则的核心是() A、正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B、正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系C、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系D、正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系
考题
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()A、社会政治、经济、文化发展的差异性B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D、教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
考题
对教师道德行为的论述错误的是()。A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D、道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
考题
对教师道德动机的斗争过程认识错误的是()。A、道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争B、道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题C、动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突D、教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益
考题
单选题对教师道德行为的论述错误的是()A
教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B
教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C
现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D
道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
考题
多选题教师职业行为中的善恶理解正确的是()A可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量;B有的教师行为在性质上是绝对善的行为;C在对教师道德行为进行善恶评价时,应从质和量两个层面进行;D有的教师行为是相对意义上的善
考题
单选题教师道德原则的核心是()A
正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B
正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系C
正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系D
正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系
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