考题
五指活动课程的课程目标有（ ）。A．做人B．习惯C．身体D．智力E．情绪
考题
“五四”时期,()提出了“五指活动”课程。
A、张宗麟B、胡适C、陈鹤琴D、蔡元培
考题
把“社会"和“生活”作为组织幼儿园课程的两个中心,提出著名的“五指活动"课程的学前教育家是()。
A、张宗麟B、陶行知C、陈鹤琴D、晏阳初
考题
陈鹤琴指出:“幼稚园的课程全部包括在五指活动中。”其中,五指活动是指:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、行为活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
陈鹤琴的“五指活动课程”中的教育活动主要包括()。
A、健康活动B、社会活动C、科学活动D、艺术活动E、语文活动
考题
提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()A.陶行知
B.蔡元培
C.张宗麟
D.陈鹤琴
考题
我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A、五指活动课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园田野课程D、幼稚园生态课程
考题
五指活动课程的内容有（）A、健康B、社会C、科学D、艺术E、语文
考题
我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A、幼儿园生态课程B、幼儿园农村环境课程C、幼儿园五指发展课程D、幼儿园综合主题课程
考题
以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A、行为课程B、五指活动课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧幼儿教育课程
考题
简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
考题
下列关于“五指活动课程”描述正确的事是（）A、由陈鹤琴提出发展B、又被称为“反偏见课程”C、包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动和语文活动D、反映了一种综合课程的倾向
考题
五指活动课程是（）提出的。A、陈鹤琴B、陶行知C、张雪门D、张宗麟
考题
五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。
考题
对各种课程方案的评价正确的是（）。A、蒙台梭利教育方案是最好的课程方案B、五指活动是最好的课程方案C、意大利瑞吉欧教育体系是最好的课程方案D、各种课程方案均有利弊
考题
单选题五指活动课程的课程目标不包括（）。A
做人B
习惯C
身体D
智力
考题
填空题五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。
考题
问答题简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
考题
单选题五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）A
健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动B
健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动C
体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动D
健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动
考题
单选题我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A
幼儿园生态课程B
幼儿园农村环境课程C
幼儿园五指发展课程D
幼儿园综合主题课程
考题
单选题五指活动课程是（）提出的。A
陈鹤琴B
陶行知C
张雪门D
张宗麟
考题
单选题提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()。A
陶行知B
蔡元培C
张宗麟D
陈鹤琴
考题
单选题我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A
五指活动课程B
幼稚园行为课程C
幼稚园田野课程D
幼稚园生态课程
考题
多选题下列关于“五指活动课程”描述正确的事是（）A由陈鹤琴提出发展B又被称为“反偏见课程”C包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动和语文活动D反映了一种综合课程的倾向
考题
单选题以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A
行为课程B
五指活动课程C
蒙台梭利课程D
瑞吉欧幼儿教育课程
