考题
思维能力是指是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。()
考题
评估个体思维能力包括：()。A.记忆B.推理C.判断D.语言E.洞察力
考题
在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()A、培养整体思维能力B、发展学生的分析综合思维能力C、培育空间思维方式D、发展发散思维
考题
个体心理活动稳定的动力特征称为A、观察力B、注意力C、思维能力D、气质E、性格
考题
能准确反映个体发育成熟程度的是
A、齿龄B、实足年龄C、骨龄D、体重年龄E、身高年龄
考题
生物监测与空气监测相比，其特点是A、能反映从各种途径进入机体的内剂量B、能快速测定进入机体的内剂量C、能检测的毒物种类多D、检验结果容易评价E、不能反映接触者的个体差异
考题
能反映个体的成绩在整个群体中所处的相对位置的测验是( )。A.学能测验
B.常模参照测验
C.成就测验
D.标准参照测验
考题
分类是计数的必要前提，能增进幼儿剖析、综合等思维能力的发展。
考题
生物监测与空气监测相比，其优点是（）。A、能反映从各种途径进入机体的内剂量B、能快速测定进入机体的内剂量C、能检测的毒物种类多D、检验结果容易评价E、不能反映接触者的个体差异
考题
创造力测验主要测量个体的（）A、智力B、学业成就C、个性因素D、发散思维能力
考题
研究中统计的任务是（）A、反映个体现象B、反映个体变异的特征C、反映同质事物的本质特征和规律D、反映变异事物的本质特征和规律
考题
智商主要反映人的（）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A、认知能力B、思维能力C、语言能力D、观察能力
考题
（）是构成个体创新思维能力的核心要素。A、观察能力B、想象能力C、逻辑思维能力D、管理能力
考题
“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能能动性
考题
西方心理学中，一般认为智力是（）A、个体学习的能力B、智力测验所测的能力C、个体适应环境的能力D、个体抽象思维能力
考题
讨论法能培养学生的批判思维能力，能培养其独立思考问题的能力和习惯。
考题
单选题创造力测验主要测量个体的（）A
智力B
学业成就C
个性因素D
发散思维能力
考题
单选题研究中统计的任务是【 】A
反映个体现象B
反映个体变异的特征C
反映同质事物的本质特征和规律D
反映变异事物的本质特征和规律
考题
多选题西方心理学中，一般认为智力是（）A个体学习的能力B智力测验所测的能力C个体适应环境的能力D个体抽象思维能力
考题
单选题生物监测与空气监测相比，其优点是（）。A
能反映从各种途径进入机体的内剂量B
能快速测定进入机体的内剂量C
能检测的毒物种类多D
检验结果容易评价E
不能反映接触者的个体差异
考题
单选题（）是构成个体创新思维能力的核心要素。A
观察能力B
想象能力C
逻辑思维能力D
管理能力
考题
判断题分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。A
对B
错
考题
多选题智商主要反映人的（）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A认知能力B思维能力C语言能力D观察能力
考题
单选题能准确反映个体发育成熟程度的是（）。A
齿龄B
实足年龄C
骨龄D
体重年龄E
身高年龄
考题
填空题教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力（）的特点。
