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人的认知方式有优劣好坏之分。


参考答案

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考题 认知方式有好坏之分,它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。 ( )

考题 认知方式有优劣好坏之分。

考题 认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式,有好坏之分。 ( )此题为判断题(对,错)。

考题 认知方式有优劣好坏之分,沉思型优于发散型,场独立型优于场依存型。( )

考题 认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。( )此题为判断题(对,错)。

考题 气质无好坏优劣之分。() 此题为判断题(对,错)。

考题 气质无所谓好坏,性格有优劣之分。

考题 认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式,认知方式有好坏之分。( )

考题 气质无好坏之分,性格有优劣之别。

考题 气质的类型是()A、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分

考题 认知方式有好差之分。

考题 气质无好坏之分,性格有好坏之分

考题 性格无优劣好坏之分。

考题 人的气质无好坏之分,而人的性格是有好坏之分的。

考题 认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式,认知方式有好坏之分。

考题 学生的认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。

考题 对于认知的认识。正确的是( )A、认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式B、智力影响学习的速度、数量和质量C、智力测量可以测量学生的聪明程度D、认知差异主要体现在智力上

考题 气质类型具有稳定性和可塑性,它有好坏优劣之分。

考题 判断题认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式,认知方式有好坏之分。A 对B 错

考题 判断题学生的认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。A 对B 错

考题 判断题人的认知方式有优劣好坏之分。A 对B 错

考题 单选题气质的类型是()A 有好坏之分B 没有好坏之分C 有强弱之分D 没有强弱之分

考题 判断题性格无优劣好坏之分。A 对B 错

考题 判断题人的气质无好坏之分,而人的性格是有好坏之分的。A 对B 错

考题 判断题气质类型具有稳定性,它有好坏优劣之分。A 对B 错

考题 判断题性格无优劣差异,气质有好坏之分。A 对B 错

考题 判断题人的气质有优劣之别,性格有好坏之分。 ( )A 对B 错