考题
合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。A．结构化B．一体化C．网络化 __D．标准化
考题
从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到_________ 、—体化、__________。
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到___________、一体化、网络化。
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____。
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和___________。
考题
从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。
A.结构化
B.一体化
C.网络化
D.标准化
考题
从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。
考题
合理编排教材的标准是使教材达到()。
A.系统化
B.结构化
C.一体化
D.网络化
E.整体化
考题
从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。
考题
结构化策略在教材的编排方式上可分为（）。
A.直线式 B.分支平行式
C.螺旋式 D.圆周式
E.综合式
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）、（ ）、V。
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）、一体化和（ ）。
考题
在对运动项目进行教材化处理时， 通常的工作流程是（ ）。A． 改造、 选择和编排
B． 选择、 改造和编排
C． 编排、 选择和改造
D． 改造、 编排和选择
考题
依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。
考题
合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化
考题
非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（）A、评分特征具体化B、测试要素的结构化C、能力特征的结构化D、评分方法的结构化E、评分范围的结构化
考题
合理编排教材的标准是使教材达到（ ）。A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化
考题
多选题非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（）A评分特征具体化B测试要素的结构化C能力特征的结构化D评分方法的结构化E评分范围的结构化
考题
判断题(2014陕西成都)从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。()A
对B
错
考题
多选题合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。A结构化B一体化C网络化D标准化
考题
填空题从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。
考题
填空题合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。
考题
填空题依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。
考题
多选题合理编排教材的标准是使教材达到（ ）。A系统化B结构化C一体化D网络化E整体化
考题
填空题从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。
