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从文学接受的角度看，文字狱属于（）

  • A、正误
  • B、反误
  • C、前理解
  • D、还原

参考答案

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考题 下面关于氨基糖苷类抗生素的叙述中，哪种组合是正确的Ⅰ因为在消化道吸收很少，所以没有口服制剂Ⅱ大部分以原型药物从肾排泄Ⅲ与血浆蛋白的结合较少Ⅳ主要的毒性为肾毒性和听觉器官毒性ⅠⅡⅢⅣA．正误正误B．正正误误C．误误正正D．误正误正E．误正正正
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考题 下列描述中不属于以“非标准化标准”判断心理正常与心理异常的主要内容的是（ ）。A．从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为B．从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模C．从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致D．从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏
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考题 商业物业管理的基本共性中保障性是从()角度对比分析得出。A:从物业角度看B:从客户角度看C:从物业角度看D:从业主角度看
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考题 误解、正误与反误
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考题 从目的看，文学既是（）也是（）；从方式看，文学既是（）也是（）；从态度看，文学既是（）也是（）。
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考题 从文学的角度看，《史记》首创了（）这一体裁。A、纪传体B、历史散文C、传记文学D、文献汇编
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考题 在艺术接受中，接受者的理解与原作者的意图可能相顺应，也可能完全相反，这两种情况分别可称为（）A、正误，反误B、正解，误解C、正解，异变D、误解，反解
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考题 从文学的角度上看侯方域是典型的中国读书人形象，非常寻常。
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考题 下列描述中不属于"非标准化标准”判断心理正常与心理异常的主要内容的是（）。A、从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为B、从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模C、从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致D、从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏
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考题 幼儿接受文学的主要方式是通过（）A、“听”来接受文学B、“看”来接受文学C、“读”来接受文学D、“背诵”来接受文学
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考题 正误与反误
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考题 文学作品形式的相对独立性，表现在以下几个方面（）A、从创作角度看，相似的内容可用不同的文学样式来表现B、从创作角度看，形式的高下优劣将直接影响内容的表达C、从发展角度看，一种形式一旦形成便具有相对的稳定性D、从发展角度看，形式的变革可有力促进文学的快速发展E、从欣赏角度看，形式最先为读者所感知并可以单独欣赏
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考题 有关文艺接受的现象中，属于反误的是（）A、文字狱B、仁者见仁智者见智C、一千个读者有一千个哈姆雷特D、对作品空白点完型填空
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考题 对文学作品的非艺术视角的曲解是（）的一种情况。A、正解B、正误C、反误D、期待遇挫
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考题 从社会生活的角度看文学创造是一种（）
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考题 从文学阅读的角度看，文学作品呈现为一种（）A、确定存在B、不确定存在C、召唤结构D、自发状态
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考题 从文学角度看，汉初创作的主要成就在（）A、辞赋B、历史散文C、乐府诗歌D、小说
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考题 从迁移的角度看，前摄抑制属于（）。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移
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考题 单选题幼儿接受文学的主要方式是通过（）A “听”来接受文学B “看”来接受文学C “读”来接受文学D “背诵”来接受文学
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考题 单选题从文学接受的角度看，文字狱属于（）A 正误B 反误C 前理解D 还原
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考题 名词解释题正误与反误
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考题 单选题在艺术接受中，接受者的理解与原作者的意图可能相顺应，也可能完全相反，这两种情况分别可称为（）A 正误，反误B 正解，误解C 正解，异变D 误解，反解
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考题 填空题从社会生活的角度看文学创造是一种（）
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考题 单选题有关文艺接受的现象中，属于反误的是（）A 文字狱B 仁者见仁智者见智C 一千个读者有一千个哈姆雷特D 对作品空白点完型填空
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考题 名词解释题误解、正误与反误
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考题 单选题对文学作品的非艺术视角的曲解是（）的一种情况。A 正解B 正误C 反误D 期待遇挫
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