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学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？

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考题 幼儿园语言教育年龄阶段目标的一个特点是儿童语言发展指标和学科知识的融合。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 确定幼儿园语言教育内容的依据是()。A、幼儿园语言教育目标B、儿童心理特点C、学前儿童语言发展的特点D、不同活动领域的特点E、语言学规律
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考题 儿童说“果果”可能表示几个意思，说明儿童处于()。A、学话萌芽阶段B、单词句阶段C、简单句阶段D、复杂句阶段
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考题 幼儿园语言教育的途径主要包括()。A、在日常交往中指导儿童学习语言B、通过常规主题活动发展儿童的语言C、通过区域活动发展儿童的交往语言D、通过听说游戏对儿童进行语言教育E、通过语言教育活动促进儿童语言发展
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考题 对于正常儿童语音发展,研究者通常分为两个阶段,它们是()。 A.前语言阶段和真正语言阶段B.前语言阶段和后语言阶段C.学语阶段与自由语言阶段D.幼儿阶段和成人阶段第
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考题 如何对学前儿童进行语言教育呢?() A.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养B.把语言教育置身于活动和游戏中C.以整合方式获得儿童语言D.创造良好的语言环境，以及进行文学熏陶
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考题 在婴儿语言发展的过程中，那些母语中没有的语音逐渐丢失的阶段是A.发音游戏期 B.语音修正期 C.学话萌芽期 D.单词句期
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考题 双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A、前语言理解B、语言理解C、口语萌芽D、完整句掌握E、主体语法掌握
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考题 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。A、国家的需要B、社会的需要C、教育机构的需要D、家长的需要
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考题 促进学前儿童语言发展的原则要求（）A、了解语言教育领域的目标B、了解语言教育领域的流程C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动
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考题 （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案
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考题 初步掌握口语阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
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考题 幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是（）。A、儿童语言发生的现象B、儿童语言发展的规律C、儿童语言发生的生理机制D、学前儿童语言训练E、儿童语言教育
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考题 反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A、学前儿童教育总目标B、学前儿童语言教育年龄阶段目标C、学前儿童语言教育总目标D、学前儿童语言教育活动目标
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考题 单词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
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考题 目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育
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考题 儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。
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考题 在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。
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考题 现代语言学的发展特点是什么？谈谈现代语言学的发展趋势。
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考题 问答题现代语言学的发展特点是什么？谈谈现代语言学的发展趋势。
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考题 填空题在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。
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考题 单选题双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A 前语言理解B 语言理解C 口语萌芽D 完整句掌握E 主体语法掌握
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考题 单选题婴儿发音的发展顺序是（　　）。A 简单发音阶段，连续音节阶段，学话萌芽阶段B 简单发音阶段，学话萌芽阶段，连续音节阶段C 连续音节阶段，学话萌芽阶段，完整句子D 连续音节阶段，学话萌芽阶段，电报句
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考题 单选题学前儿童语言教育的落脚点是（）。A 语言教育目标B 语言教育内容C 学前儿童语言发展D 语言教育活动设计
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考题 多选题促进学前儿童语言发展的原则要求（）A了解语言教育领域的目标B了解语言教育领域的流程C语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D按照学前儿童语言发展的规律设计活动
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考题 单选题反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A 学前儿童教育总目标B 学前儿童语言教育年龄阶段目标C 学前儿童语言教育总目标D 学前儿童语言教育活动目标
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考题 填空题儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。
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