考题
管理方格理论中，领导者既不关心人，也不关心生产，对组织运行放任自流，无所作为的领导方式被称为 ( )A.贫乏型管理B.集体协作型管理C.乡村俱乐部型管理D.任务型管理
考题
管理方格理论中，领导者既不过于偏重关心人，也不过分关心生产，能够维持足够的生产效率和士气的领导方式被称为 ( )。A.贫乏型管理B.集体协作型管理C.中庸之道型管理D.任务型管理
考题
根据管理方格理论，“乡村俱乐部”领导风格的特点是（ ）。A.管理者既不关心任务，也不关心人
B.管理者既关心任务．也关心人
C.管理者极端关注人
D.管理者极端关注任务
考题
根据管理方格理论，“乡村俱乐部”领导风格的特点是()。A:管理者既不关心任务，也不关心人
B:管理者既关心任务，也关心人
C:管理者极端关心人
D:管理者极端关心任务
考题
管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中既不关心任务，也不关心人的领导风格被称为()领导风格.A:无为而治
B:任务
C:中庸式
D:乡村俱乐部
考题
根据管理方格理论，“乡村俱乐部”领导风格的特点是()。A:管理者既不关心任务，也不关心人
B:管理者既关心任务，也关心人
C:管理者极端关注人
D:管理者极端关注任务
考题
按照管理方格理论，一个既不关心工作、也不关心下属生活和情绪的领导属于（）A、贫乏型领导B、俱乐部型领导C、任务型领导D、中庸型领导
考题
根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。A、对职工和生产都不关心B、只关心生产，不关心人C、只关心人，不关心生产D、不但关心生产，也关心人
考题
管理方格图中的1.1型管理方式也称作贫乏型管理，这种类型的管理者既不关心生产，也不关心人
考题
管理方格图中的贫乏型领导是（）A、关心生产和效率，不关心人B、关心人而不关心工作或生产C、对人和对生产都关心D、对人对工作都不关心
考题
领导者既不关心工作任务，也不关心人。此领导方式属于任务式管理。
考题
管理方格理论中，领导者不关心生产和工作，主要关心人，但组织目标实现困难的领导方式被称为：（）A、贫乏型管理B、集体协作型管理C、乡村俱乐部型管理D、任务型管理
考题
依照管理方格理论的观点，那种既不关心职工，又不关心生产，对组织运行放任自流的领导行为方式是（）A、贫乏型领导方式B、任务型领导方式C、中间型领导方式D、战斗集体型管理
考题
在管理方格理论中，对人对生产都不关心，被称为“贫乏管理方式”的管理方格是（）A、（1．1）方格B、（5．5）方格C、（1．9）方格D、（9．1）方格
考题
管理方格论中，既不关心生产，也不关心人的领导方式是（）A、贫乏式B、权威式C、俱乐部式D、团队式
考题
依照管理方格理论的观点，哪种既不关心人，又不关心生产、无所作为、只扮演“信使”角色的管理属于（）A、集体型管理B、贫乏型管理C、乡村俱乐部型管理D、独裁型管理
考题
管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中既不关心任务，也不关心人的领导风格被称为（）。A、无为而治领导风格B、任务领导风格C、中庸式领导风格D、乡村俱乐部领导风格
考题
判断题领导者既不关心工作任务，也不关心人。此领导方式属于任务式管理。A
对B
错
考题
判断题管理方格图中的1.1型管理方式也称作贫乏型管理，这种类型的管理者既不关心生产，也不关心人A
对B
错
考题
单选题根据管理方格理论，“乡村俱乐部”领导风格的特点是（）。A
管理者既不关心任务，也不关心人B
管理者既关心任务，也关心人C
管理者极端关注人D
管理者极端关注任务
考题
单选题管理方格理论中，领导者既不关心人，也不关心生产，对组织放任自流，无所作为的领导方式是（）A
9.1型方式B
1.1型方式C
1.9型方式D
5.5型方式
考题
单选题根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。A
对职工和生产都不关心B
只关心生产，不关心人C
只关心人，不关心生产D
不但关心生产，也关心人
考题
单选题管理方格图中的贫乏型领导是（）A
关心生产和效率，不关心人B
关心人而不关心工作或生产C
对人和对生产都关心D
对人对工作都不关心
考题
单选题管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中既不关心任务，也不关心人的领导风格被称为（）。A
无为而治领导风格B
任务领导风格C
中庸式领导风格D
乡村俱乐部领导风格
考题
单选题按照管理方格理论，一个既不关心工作、也不关心下属生活和情绪的领导属于（）A
贫乏型领导B
俱乐部型领导C
任务型领导D
中庸型领导
考题
单选题根据管理方格理论，“乡村俱乐部”领导风格的特点是（ ）。A
管理者既不关心任务，又不关心人B
管理者既关心任务，又关心人C
管理者极端关注人D
管理者极端关注任务
考题
单选题依照管理方格理论的观点,那种既不关心职工,又不关心生产,对组织运行放任自流的领导行为方式是 ( )A
贫乏型领导方式B
任务型领导方式C
中间型领导方式D
战斗集体型管理
