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黄宗羲在教育目的上，提倡培养经世致用人才。

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考题 在学术上提倡“经世致用”，反对“空谈性理”的“清初三先生”中不包括( )。A.黄宗羲B.顾炎武C.王夫之D.段玉裁
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考题 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的____功能。
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考题 陈鹤琴提倡“活教育”目的是培养()。 A、创新人才B、“现代中国人”C、“真国民”D、“新民”
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考题 中国古代数学教育的主要目的是()。 A.思维训练B.经世致用C.选拔人才D.普及算法
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考题 ( )主张教育要培养出“经世致用”的人才。 A、韩愈B、朱熹C、王守仁D、颜元
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考题 我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。A对B错
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考题 黄宗羲认为教育的根本目的在于（）A、培养人才B、改变世风C、匡扶政治D、传承知识
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考题 我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。
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考题 颜元在教育目的上，提倡培养经世致用人才。
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考题 深化教育体制改革，核心是（），目的是提高人才培养水平。A、改革人才培养体制B、创新人才培养模式C、更新教育观念D、改革教育质量评价和人才评价制度
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考题 我国教育目的要求是全面统一的，因此各级各类学校在培养人才的具体要求上也是一样的。
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考题 下列不属于改革派教育主张的是（）。A、倡导“经世致用”B、主张人才培养的多样化C、引进西方教育制度D、提出“师夷长技以制夷”的策略
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考题 在学术上提倡“经世致用”，反对“空谈性理”的“清初三先生”中不包括（）。A、黄宗羲B、顾炎武C、王夫之D、段玉裁
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考题 在我国封建社会，教育的目的是（）A、为国家培养科学研究人才B、为地主阶级培养臣仆C、为国家培养管理人才D、为国家培养医护人才
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考题 在深化教育体制改革中，概念表述不正确的是（）。A、关键是更新教育观念，核心是提高人才培养水平，目的是改革人才培养体制B、关键是改革人才培养体制，核心是更新教育观念，目的是提高人才培养水平C、关键是提高人才培养水平，核心是改革人才培养体制，目的是更新教育观念D、关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平
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考题 明末清初，提倡经世致用的实学的人物有（）A、王守仁B、王夫之C、顾炎武D、黄宗羲E、朱熹
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考题 秋瑾提倡女子教育的目的是培养从业谋生的能力。
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考题 明末清初进步思想家在教育目的上主张（）。A、培养经世致用的实用人才B、修已以安人C、提倡实学，重视自然科学D、学而优则仕
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考题 多选题明末清初，提倡经世致用的实学的人物有（）A王守仁B王夫之C顾炎武D黄宗羲E朱熹
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考题 判断题颜元在教育目的上，提倡培养经世致用人才。A 对B 错
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考题 单选题黄宗羲认为教育的根本目的在于（）A 培养人才B 改变世风C 匡扶政治D 传承知识
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考题 单选题明末清初进步思想家在教育目的上主张（）。A 培养经世致用的实用人才B 修已以安人C 提倡实学，重视自然科学D 学而优则仕
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考题 单选题深化教育体制改革，核心是（），目的是提高人才培养水平。A 改革人才培养体制B 创新人才培养模式C 更新教育观念D 改革教育质量评价和人才评价制度
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考题 多选题在深化教育体制改革中，概念表述不正确的是（）。A关键是更新教育观念，核心是提高人才培养水平，目的是改革人才培养体制B关键是改革人才培养体制，核心是更新教育观念，目的是提高人才培养水平C关键是提高人才培养水平，核心是改革人才培养体制，目的是更新教育观念D关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平
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考题 判断题黄宗羲在教育目的上，提倡培养经世致用人才。A 对B 错
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考题 单选题陈鹤琴提倡“活教育”目的是培养（）A 创新人才B “现代中国人”C “真国民”D “新民”
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