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在国内外,如下观点比较接近课程本质的定义的是()

  • A、课程是标准
  • B、课程是教育教学本身
  • C、课程是活动
  • D、课程是经验
  • E、课程是知识

参考答案

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考题 简述关于课程本质的三种代表性观点。

考题 在国内外,比较接近课程本质的定义归纳起来主要有三种:__________、课程是经验、课程是活动。

考题 在国内外,如下观点比较接近课程本质的定义的是()。A.课程是标准B.课程是教育教学本身C.课程是活动D.课程是经验E.课程是知识

考题 对于课程的定义,各类教育著作可谓见仁见智,其中一种定义认为课程“就是从一定社 会的文化里选择出来的材料”,这种课程观点是( ) A.课程即教学科目 B.课程即学习经验 C.课程即文化再生产 D.课程即社会改造的过程

考题 传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍:影响力最深远的课程定义。A对B错

考题 在我国的课程定义中,直至今日,最具影响力的观点是()。

考题 简要评析课程本质的定义。

考题 比较有影响和有代表性的关于课程的本质的观点是()。A、课程是活动B、课程是学科C、课程是知识D、课程是经验

考题 对于课程的本质,历史上曾经有过各种观点,比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种()。A、课程是社会改造B、课程是知识C、课程是经验D、课程是活动E、课程是教学

考题 关于课程的本质,最早提出的一种观点是()。A、课程即经验B、课程即学科C、课程即活动D、课程即生活

考题 ()是最早出现,且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A、课程即学问和学科B、课程即书面的教学计划C、课程即预期的学习结果目标D、课程即学习经验

考题 关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程内容即活动

考题 传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。

考题 就国内情况看,人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是,如果我们从课程发展需要的角度来看,课程是经验的观点则更为合理一些,更接近课程本质的定义。

考题 定义组织变革并比较变革过程的两种观点?

考题 认为只有为学生经历、理解和接受了的东西,才可能称得上是课程,这是主张课程的本质的是()的观点。A、知识B、经验C、活动D、学科

考题 单选题认为只有为学生经历、理解和接受了的东西,才可能称得上是课程,这是主张课程的本质的是()的观点。A 知识B 经验C 活动D 学科

考题 单选题()是最早出现,且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A 课程即学问和学科B 课程即书面的教学计划C 课程即预期的学习结果目标D 课程即学习经验

考题 单选题关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A 课程内容即教材B 课程内容即学习经验C 课程内容即活动

考题 多选题对于课程的本质,历史上曾经有过各种观点,比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种()。A课程是社会改造B课程是知识C课程是经验D课程是活动E课程是教学

考题 问答题简述关于课程本质的三种代表性观点。

考题 判断题传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍:影响力最深远的课程定义。A 对B 错

考题 填空题在我国的课程定义中,直至今日,最具影响力的观点是()。

考题 问答题简要评析课程本质的定义。

考题 多选题在国内外,如下观点比较接近课程本质的定义的是()A课程是标准B课程是教育教学本身C课程是活动D课程是经验E课程是知识

考题 单选题关于课程的本质,最早提出的一种观点是()。A 课程即经验B 课程即学科C 课程即活动D 课程即生活

考题 判断题就国内情况看,人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是,如果我们从课程发展需要的角度来看,课程是经验的观点则更为合理一些,更接近课程本质的定义。A 对B 错