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洗槽牵引小爬车动作过程中,清洗机、烘干机动作操作可以操作。


参考答案

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考题 在操作技能形成过程中,把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作称为( )。A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练

考题 动作结构方面,各个动作之间的干扰消失,衔接连贯、流畅,高度协调,多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。 A.操作定向 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作模仿

考题 洗槽过程中牵引小爬车具备动作操作无效联锁保护功能。

考题 在驾驶训练的过程中,操作动作越复杂,学员越难形成动作定势。

考题 若在装车过程中发现异常,按下操作台()键,一切操作动作(),排除异常故障后,按现场指示箭头方向()键,操作动作恢复正常。

考题 选中相应的动作,单击Actions调板中的播放按钮就可以执行动作;也可以有选择的单独播放某个命令,但无论怎么操作,播放动作时,当前操作对象的属性必须符合动作的要求()

考题 在Actions调板中,不可以对已有动作进行哪些操作()A、增补动作B、删除动作C、暂停动作D、自动演示动作

考题 婴儿动作的发展是指()和小肌肉动作的发展。A、双手动作的发展B、腿的动作的发展C、大肌肉动作的发展D、攀登、钻爬动作的发展

考题 在Photoshop中,关于“动作”记录,以下说法不正确的是()A、“自由变换”命令的记录,可以通过“插入菜单”命令实现B、钢笔绘制路径的过程不能直接记录为动作C、选区转化为路径不能被记录为动作D、选择“插入停止”后,当动作运行到此处,会弹出操作的参数对话框,可以自行操作,操作结束后会继续执行其后动作E、所有的操作都可以记录在动作调板

考题 洗槽牵引小爬车超过行程报警后,爬车仍然可以移动。

考题 洗槽清洗机、烘干机上升和下降动作过程中,牵引小爬车动作操作无效。

考题 简述小爬车不能动作的原因及处理措施。

考题 以下关于动作的描述,哪些是正确的?()A、所谓“动作”就是对单个或一批文件回放一系列命令B、大多数命令和工具操作都可以记录在动作中,动作可以包含停止,这样可以执行无法记录的任务(如使用绘画工具等)C、所有的操作都可以记录在动作面板中D、在播放动作的过程中,可在对话框中输入数值

考题 在Actions调板中,不可以对已有动作进行哪些操作什么:()A、增补动作B、删除动作C、暂停动作D、自动演示动作

考题 下列关于动作的描述,哪项是错误的()。A、所谓动作,就是对单个或一批文件可以使用的一系列命令B、所有的操作都可以记录在动作调板中C、大多数命令和工具操作都可以记录在动作中,动作可以包含暂停,这样可以执行无法记录的任务,如使用绘画工具等D、在播放动作过程中,可以在弹出的对话框中更改输入数值

考题 通过分析操作技能形成过程中的动作特点,一般认为操作技能可以分为()。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能E、动作整合

考题 全液压转向器的优点是()、质量小、体积小、便于安装。A、动作迅速B、操作轻便C、操作轻便、动作迅速D、动作简单

考题 倾斜井巷的人车防坠器()。A、只能自动作用B、只能人工操作C、既能自动作用,又能人工操作D、司机操作

考题 在隔离开关倒闸操作过程中,应严格监视隔离开关动作情况,如发现卡滞可以强行操作。

考题 液压机构的主要优点有冲击小,操作平稳、()A、功率大,动作快B、功率大C、动作快D、功率小

考题 多选题下列关于“动作”的描述哪些是正确的。()A所谓“动作”就是对单个或一批文件回放一系列命令B大多数命令和工具操作可以记录在动作中,动作可以包含暂停,这样可以执行无法记录的任务,(如使用绘画工具等)C所有的操作都可以记录在动作调板中D在播放动作的过程中,可在对话框中输入数值

考题 单选题动作结构方面,各个动作之间的干扰消失,衔接连贯、流畅,高度协调,多余动作消失。这是操作技能形成过程中( )阶段的表现。A 操作定向B 操作整合C 操作熟练D 操作模仿

考题 单选题倾斜井巷的人车防坠器()。A 只能自动作用B 只能人工操作C 既能自动作用,又能人工操作D 司机操作

考题 多选题通过分析操作技能形成过程中的动作特点,一般认为操作技能可以分为()。A动作品质B动作结构C动作控制D动作效能E动作整合

考题 单选题全液压转向器的优点是()、质量小、体积小、便于安装。A 动作迅速B 操作轻便C 操作轻便、动作迅速D 动作简单

考题 单选题下列关于动作的描述,哪项是错误的()。A 所谓动作,就是对单个或一批文件可以使用的一系列命令B 所有的操作都可以记录在动作调板中C 大多数命令和工具操作都可以记录在动作中,动作可以包含暂停,这样可以执行无法记录的任务,如使用绘画工具等D 在播放动作过程中,可以在弹出的对话框中更改输入数值

考题 单选题( )是指在操作技能形成过程中,把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。A 操作模仿B 操作整合C 操作熟练D 操作定向