考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A.韵律活动能力B.动作C.舞蹈D.唱歌
考题
音乐教育能够促进大脑发展、()、增进身体健康等身体方面的发展。A.提高协调性B.增强律动感C.提高随乐能力D.提高运动能力
考题
幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、()、表现性。A.创造性B.多样性C.随乐性D.灵活性
考题
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从()、理解、创造性表现方面来描述。A.倾听B.聆听C.听觉D.动作
考题
学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A.舞蹈B.动作C.语言表达D.模仿动作
考题
学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、协调亲子关系的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿打击乐活动使()能力得到发展。
A.创造性表现B.随乐能力C.乐器操作D.合作协调
考题
音乐教育与学前儿童音乐能力发展的关系,具体可从以下几个方面表现出来:
考题
在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
幼儿园韵律活动的第一目的是（）。A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力B发展幼儿感受音乐的能力C让幼儿享受参与韵律活动的快乐D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
考题
在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、（）能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。
考题
学前儿童韵律活动能力的发展包括（）、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A、舞蹈B、动作C、语言表达D、模仿动作
考题
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。A、倾听B、聆听C、听觉D、动作
考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A、韵律活动能力B、动作C、舞蹈D、唱歌
考题
幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）A、韵律感B、表现力C、协调性D、节奏感
考题
关于学前儿童能力发展的特点，表述错误的是（）A、操作能力最早表现，并逐步发展B、模仿能力发展迅速C、特殊能力有所表现D、创造能力表现突出
考题
单选题在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
填空题幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、（）能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。
考题
单选题在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
单选题学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。A
倾听B
聆听C
听觉D
动作
考题
单选题音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A
韵律活动能力B
动作C
舞蹈D
唱歌
考题
单选题关于学前儿童能力发展的特点，表述错误的是（）A
操作能力最早表现，并逐步发展B
模仿能力发展迅速C
特殊能力有所表现D
创造能力表现突出
