考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A.韵律活动能力B.动作C.舞蹈D.唱歌
考题
幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、()、表现性。A.创造性B.多样性C.随乐性D.灵活性
考题
韵律活动的材料包括：()、音乐和道具.()A.舞蹈动作B.模仿动作C.动作D.基本动作
考题
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从()、理解、创造性表现方面来描述。A.倾听B.聆听C.听觉D.动作
考题
学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A.舞蹈B.动作C.语言表达D.模仿动作
考题
在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、()和舞蹈动作。A.简单动作B.模仿动作C.韵律动作D.组合动作
考题
学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。
A.节奏感与协调性B.艺术表现性C.灵活性D.模仿性
考题
在韵律活动中教动作的具体指导方法有()。
A.模仿动作B.舞蹈动作C.示范动作D.音乐游戏E.指导舞蹈队形
考题
游戏促进学前儿童的身体发展体现在：A、促进儿童身体的生长发育B、促进儿童基本动作和技能的发展C、促进儿童身体动作协调能力的发展D、促进儿童社会性的发展E、促进儿童身体适应能力的发展
考题
幼儿打击乐活动使()能力得到发展。
A.创造性表现B.随乐能力C.乐器操作D.合作协调
考题
幼儿园韵律活动的第一目的是（）。A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力B发展幼儿感受音乐的能力C让幼儿享受参与韵律活动的快乐D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
考题
在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、（）能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。
考题
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。A、倾听B、聆听C、听觉D、动作
考题
韵律活动的材料包括：（）、音乐和道具。A、舞蹈动作B、模仿动作C、动作D、基本动作
考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A、韵律活动能力B、动作C、舞蹈D、唱歌
考题
儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的（）A、基本动作B、模仿动作C、舞蹈动作D、表演动作
考题
为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主。A、基础动作B、模仿动作C、舞蹈动作D、专门动作
考题
填空题幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、（）能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。
考题
单选题幼儿园韵律活动的第一目的是（）。A
发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力B
发展幼儿感受音乐的能力C
让幼儿享受参与韵律活动的快乐D
积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
考题
单选题学前儿童韵律活动能力的发展包括（）、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A
舞蹈B
动作C
语言表达D
模仿动作
考题
单选题学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。A
倾听B
聆听C
听觉D
动作
考题
单选题韵律活动的材料包括：（）、音乐和道具。A
舞蹈动作B
模仿动作C
动作D
基本动作
考题
单选题音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A
韵律活动能力B
动作C
舞蹈D
唱歌
考题
单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
单选题儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的（）A
基本动作B
模仿动作C
舞蹈动作D
表演动作
